注意力缺陷多动障碍和儿童的关系是什么呢？儿童又是如何受其影响的呢？我想这是困扰很多家长的问题。
接下来让我从我做儿童治疗6年的经验中和各位家长分享下，希望我们对这类儿童有更多的了解和接纳，及对他们的照料者给予更多的理解和支持。
注意力缺陷多动障碍是儿童时期最常见且复杂的心理及行为障碍之一。他们给外界的感觉就是充满活力静不下来，注意力不集中，多动冲动，不听指令，缺乏自控能力，喜欢东张西望，容易分心被外界吸引，常常扰乱课堂纪律，做事丢三落四，站没站相，坐没坐相，总与同学发生矛盾冲突，喜欢接话等等。
他们总是可以凭借一己之力，掀起一场狂风暴雨，给自己及外界制造很多的麻烦。让他们的抚养者和老师很是头疼。同样，他们由于注意力无法集中、多动、冲动的特点，日常生活中也常伴随着学习困难、语言沟通障碍、人际交往困难、情绪困扰、对立违抗行为等的适应问题。
医院做了诊断，也无法理解这到底是发生了什么，觉得那不就是孩子小不听话、调皮嘛，长大就好了。真的是这样吗？
恰恰是家长这样回避的想法，造成好多注意力缺失的儿童错过了最佳的*金治疗期。以至于在他们本就艰难的道路上更加的举步维艰。
注意力缺陷多动障碍简称ADHD，一般会在7岁之前发病。
其实在幼儿时期家长带起来就比较困难吃力，比如在幼儿园不能听从老师指令、随意下地、坐不住板凳、喜欢接话，和同学相处困难，喜欢打闹、追求刺激，危险意识较弱。对于作业常常容易半途而废，磨蹭拖拉，对抗情绪较重等等。
但多数家长觉得孩子小长大自然就听话了，这样就错过了第一个治疗的*金期。同样也为上小学的困境埋下了伏笔。
直到上小学一年级，无法适应校园生活，不能听从老师的指令，不能很好的完成作业，同学之间矛盾升级僵化，这时家长才医院做检查。
其实ADHD儿童早期发现，及早介入干预，效果还是很好的，并不影响他们未来的发展，家长们真的没必要“谈动色变”。但相反置之不理，耽搁下去，甚至打骂批评才会使他们的症状、行为、情绪更加严重，后期干预就需要更长久的时间。
4-6岁是介入的最佳时间，不仅改善效果好，后期发展也会呈阶梯式变化。
目前主要的治疗方向有三种：
一、药物治疗：一般分为两种；中枢神经的和非中枢神经的。分别作用于大脑皮层和去甲肾上腺素，使大脑正常运作，使专注水平稳定下来。
作用：减少冲动多动行为的发生，使其专注时长增加。
二、感统训练：通过感觉统合的训练，让他们更好的掌控自己的身体，调动大脑的运用及自身和外界的协调与配合。
作用：促进大脑发育、改善行为。
三、心理治疗：一般运用沙盘游戏和认知行为的效果比较好。
作用：给予儿童理解和接纳，提供和外界评价不同的反馈，给予更多关爱和信任，使儿童愿意敞开心扉，信任外界，自发性的去调整及改善行为。从而获得外界的接纳，更多积极有效的互动模式。
很多家长都比较担心药物带来的副作用，所以不愿意给儿童用药。我接触的很多儿童就是这样，多动、冲动行为特别多的6岁以上的儿童还是建议用药，这样可以快速调整他们自身的行为，达到专注稳定的效果。
很多家长不理解，心理为什么会起到效果。ADHD主要是生理原因引起的，但由于他们自身冲动多动、不能专注的外在表现，长期以来引起老师、家人、同伴的批评指责，身边所能感受到的大多是负面评价。
所以ADHD儿童的安全感较低，常常对外界充满了猜疑和不信任，部分儿童会有敌意及攻击行为。他们的自我评价较低，低自尊感，他们很难相信自己是好的值得被爱的，不愿做可以使自己改变的行为，所以常做出破坏性行为，来验证自己的不好。
他们自己也不知道是发生了什么，内心倍感委屈。他们渴望被理解、