杭州某小学三年级学生小娟的成绩总是稳稳地处于全班中下水平，不禁让父母怀疑她的智商，医院检查。医生的诊断的结果让父母吓了一跳，经测试，小娟的智商是，比平均值高出30，已经属于很优秀的水平了。
可为何小娟的成绩迟迟上不去？紧接着医生又给小娟做了一系列的检查，得出结论小娟患有多动症。
什么？多动症？这让小娟的父母很是疑惑，自己的女儿分明是个安安静静的孩子，怎么会有多动症呢？
据小娟父母介绍，小娟平日里，无论是在学校还是家，都是这么安静，回到家就做作业，有时间的话还会看看自己感兴趣的历史书。而在历史方面小娟表现出的天赋大家都是有目共睹的，许多同龄孩子连中国朝代更替还搞不明白的时候，她就已经开始研究“二战”等国际上重要历史话题了，说起来甚至有些大人都接不上话。
医生也说：一半就诊的孩子都特别活跃，在地上打滚，乱跑吵闹的。相比之下，小娟的整个咨询过程很安静，乖乖的坐在那里，交流时也是大方得体。
而小娟的父母之所以会疑惑，是因为对多动症的认识比较片面。在大家的普遍认识中，多动症的孩子是那种一刻都停不下来，成天上窜下跳的。却不知，那些平日里看起来文文静静的孩子，也有可能是多动症患者。他们的多动不是表现在行为上而是表现在思维上，具有很强的隐匿性，99%的家长都会忽略。
那么，到底什么是多动症呢？
注意缺陷多动障碍（ADHD），在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动,常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。
美国《精神障碍诊断与统计手册》第四版(DSM-IV)根据症状维度将ADHD分为3个主要亚型：
(1)注意缺陷为主型(ADHD-I)，这些孩子的多动不表现在行为上，而是思维上。主要表现为难以保持注意力集中、容易分心、做事有始无终等；
(2)多动-冲动为主型(ADHD-HI)，主要表现为过度活动、喧闹，做事没耐心等；
(3)混合型(ADHD-C)。
因为后两者在行为上表现明显，容易被识别，而注意缺陷型的多动症患者，表面上看起来不吵不闹的，实际上脑子早就处于游离状态，注意力不集中，思维上的多动是不容易被发现的。
对于多动症，国内外调查发现患病率3%～7%，男女比为4～9：1，但临床发现，注意缺陷型多动症患者中，女孩的比例要远远高于男孩，所以，家长们要多注意了。部分患儿成年后仍有症状，不仅影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力，还会给父母带来烦恼和麻烦，甚至会造成一些社会影响。
但是，家长们也不要过于担心，也不要动不动就给孩子贴上多动症的标签。平时要多注意观察，万一发现问题，也不要着急，只要找到根本原因然后对症下药，通过药物和心理的双重治疗，慢慢的引导，孩子会健康快乐的成长的！