律动大课间，活力满校园
——特教中心举行课间律动活动
唱游与律动是开展素质教育、实施美育的重要课程，对于开发培智学校学生潜能，促进身心和谐发展，提升生命质量具有重要意义。《课程标准》指出唱游与律动课程同音乐教育的关系，明确了本课程对培智学生成长发展的独特育人价值。
有人说“耳朵是心智之门”，音乐可以启智。事实证明，律动课程能改善智力障碍儿童的注意力、思维能力和社会适应能力，对促进他们的心智发展是有着明显而积极的作用。因此，培智学校音乐唱游课是非常重要的一门学科。近日来，我校唱游与律动课不再拘泥于课堂，由课堂拓展到课外，由个别学生拓展到集体。
在课堂教学中教师是一个很重要的角色，为学生的学习创设情景，感染学生，为学生提供自我表现的机会，而学生是课堂的主体，是在教师的启发引导下，激发学生积极的学习，培养学生学习的兴趣，使孩子们的情感得到升华，进而培养学生感受美和创造美的情感。现在我们的学生也主动当起了小老师，在课外律动中程度好的学生只要听到自己熟悉的音乐，学生们就会主动、勇敢的走到前面进行舞蹈，在前面领舞，伴着音乐节奏，带领学生们扭动身体，舞动着身姿——伸臂、踢腿、旋转、跳跃，一起畅游在音乐的海洋中。
在智力障碍学生中有的孩子欠缺表现能力和自我表现的欲望，但没有不喜欢被表扬的孩子，在群体中他们更喜欢被表扬、被肯定，从老师和同学的评价中，他们能感受到自己是否被