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一个好校长就是一所好学校。在基础教育领域，有着一批充满教育情怀、教育智慧和教育阅历的名校长，他们是新时代教育形象的“名片”，思想引领的“名家”，专业发展的“名师”。为进一步扩大名校长的影响力、辐射力、带动力，华东师范大学教育学部特殊教育学系领衔主持“对话”名校长，分享优秀校长们的职业成长经历和特殊教育理想追求，激励更多教育人坚定地行走在“办好特殊教育”之路上。
年，在普通学校任职的范里得知江苏省苏州工业园区要创建一所公办特殊教育学校时，主动请缨，积极投身于这所新校的筹建。他与工程建设者一起，从贝多芬《命运交响曲》中汲取灵感，将流动音符的意象进行抽象提炼，融入校园楼宇空间和校园文化的打造之中，精心设计了一个既有现代气息又有人文底蕴的多彩校园。让人惊艳的不仅是校园的外观，更是范里校长始终践行的“办一所闪光的学校”的信念：让师生看见光，追随光，发出光，让仁爱学校之“光”照亮师生们的未来。问：10年前，是什么原因促使您从熟悉的普通教育转向相对陌生的特殊教育？范里校长：从普通教育到特殊教育的“跨界”，是要找一个逐渐圆梦的地方。那还是年，千禧年，在新世纪一元复始、万象更新的时刻，我默默许下一个愿望——办一所理想中的学校。现在回头看看，正是这份初心化作动力，20余年来一直鞭策着我。年，苏州工业园区开始筹建第一所公办特殊教育学校——仁爱学校，我希望挑战自我，探索未知领域，于是主动报名参加这所学校的建设。带着创新与挑战的意愿，我进入了特殊教育领域，并对特殊教育工作建立了专业理解与情感眷顾。一是教育理念。我们梳理了“仁者爱人”的学校文化，实践“适性发展”的教育理念，提出办学主张——构建“苏派特殊教育高质量发展的园区模式”。教育思想方面，从孔子及儒家教育的思想溯源，通过传承教育经典，汲取文化精华，打造育人核心价值；教育理念方面，从陶行知“生活教育”回归本源，牢记教育初心，直达育人核心，使教师精神文化具有大爱纯粹；教育方式方面，从叶圣陶苏派教育精工细作中传承，