崔希涛何俊芳
(中央民族大学民族学与社会学学院，北京)
［摘要］学术适应是国际留学生在异文化社会中求学普遍面临的问题。本研究以实地调查资料为依据，对北京市高等学校中非洲留学研究生的学术适应状况及影响因素进行探讨。研究发现，非洲留学研究生在华求学过程并没有遭遇严峻的学术适应挑战，绝大部分学生都能较为顺利地完成学业毕业回国，呈现出一种特殊的学术适应形态，这主要与我国对非洲留学研究生良好物质经济的支持、英文授课项目的设置、教学培养标准的降低、完善的教学管理与服务以及留学生本人的努力、内群体的支持等主客观因素有关。为进一步提高来华非洲留学研究生的培养质量和学术适应能力，高校还需要在严格来华留学生教学培养标准、加强非教职人员国际化建设、提高来华留学生中文水平、增加来华留学生科研参与机会等方面作出较多改善。
［关键词］来华非洲留学研究生；学术适应；坦桑尼亚
［中图分类号］G.9［文献标识码］A［文章编号］－()02－－08
DOI:10./j.cnki.-..02.
一、问题的提出
在高等教育国际化蓬勃发展的今天，随着我国经济文化实力的提升和国际影响力的不断增强，越来越多的外国学生来我国求学。据统计，年共有来自个国家和地区的名外国留学人员来我国学习，［1］我国已成为继美国和英国之后的第三大留学目的国。其中，来华非洲留学生是一个令人印象深刻的群体，通过查阅中华人民共和国教育部公布的相关统计数据可以发现，来华非洲留学生由年的人快速增长到年的人，增长了45倍之多。21世纪的中非在*治、经济、文化等多方面的合作正在稳步前进，越来越多的非洲学生来华接受学历教育。那么，他们在中国的学术适应情况是怎样的?这一问题值得我们