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青少年精神心理障碍患者大部分都伴有学习障碍，这与其情绪障碍互相影响，形成恶性循环。
这里所说的“学习障碍”与精神科诊断里的“特定学习障碍”有很大区别。精神科里所说的“特定学习障碍”属于儿童神经发育性障碍的一种，通常在学龄前就出现了，病因可能并非主要源于心理社会因素中的负性事件。
而我们所说的“学习障碍”是指孩子的后天学习的过程中形成的、妨碍其正常完成学习任务的一切不适应行为。这与孩子的智商无关，与脑部器质性病变及大脑发育迟钝都没有关系。
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所以，学习障碍虽然普遍存在于成绩欠佳、严重偏科、厌学的学生群体中，但这并不属于一种精神心理障碍。广大家长、学生不需恐慌。
可是，严重的学习障碍有可能导致一连串负面后果，最常见的情况之一就是继发抑郁症、双相障碍等，尤其是对于那些非常重视成绩，想学好又学不好的孩子来说，学习障碍是个很大的隐患。
如果我们能够理清学习障碍背后的原因，加以预防，不但能够降低孩子罹患精神心理障碍的风险，还能让孩子获得更好的学习状态和成绩，这恐怕是广大老师、家长、学生都喜闻乐见的。
那学习障碍的根源是什么？有教育心理学家提出，学习障碍的原因分为外在因素和内在因素。在以下视频中，我们结合教育心理学的研究，以及我们的临床心理干预实践，对学习障碍的成因进行了深入分析。
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