人们都说年是不一样的一年，那是因为疫情带给我们的生活以及世界很多变化。如果放在每一人生命的长河中去看，其实，不一样是相对的，每一年的时光都有起伏变化，我们大多数人也都在适应变化中学习与成长。但又确实不一样，这种不一样影响了我们的生活方式，进而影响着我们和身边人以及相关人的关系。
因为隔离，我们反而更期待与人亲近连接；因为活动受限，我们更渴望自由的空间；我们需要遵守统一的规则，但是也需要更加人性化的管理考虑的特殊情况。与人连接、获得自主、差异性的需求被看见和获得支持，这些我们在特殊情况下的强烈需求则是心智障碍者一生都在争取和追寻的。
为着这样的夙愿，融爱融乐希望和我们所服务心智障碍者的家庭、志愿者、同行组织、学校、企业以及各方共同努力，在国家发展进步的大背景下，创造多样、灵活可见的支持模式及平等包容的互动关系，这种支持和关系真实活在在校园中、企业中、社区中和社会生活的方方面面，进而让我们共同拥有更多元、平等、融合、自主的社会环境，让每一个生命得到尊重，实现尊严。
每一个生命都有其固有的尊严，与生俱来，但生命的尊严放在社会环境中被看见和确认，则体现为社会对待每个生命的方式。是接纳还是排斥，是尊重还是歧视，是支持还是忽视，需要我们所有人共同去建设一种平等尊重的文化，搭建一个融合支持体系，有了这样的文化和体系，我们人类作为一个族群的尊严才会彰显，我们的社会文明才更加宝贵，我们因此会更团结，多元中有统一，差异中有共识，各美其美，美美与共。
作为一个小小的社会组织融爱融乐，我们致力于成为一个连接载体，在融合的信念下，连接各方。合作过程中，我们彼此给予力量，相信彼此（包括心智障碍者）的创造力，从家庭到社区、从学校到企业，从线上到线下，建立或专业或自然的支持，塑造温暖有爱的关系，让生命影响生命，让生命有所不同。
，融爱融乐即将10岁，既是一个小小的节点，更是一个崭新的开始。我们将继续致力于促进心智障碍者在融合的环境中获得优质教育，在开放的企业环境中实现就业，以及在社区中收获友谊成为融合的一份子。我们同样坚守初衷，成为家长们坚定的支持后盾。
当然我们的目标不止于此，但千里之行，始于足下，，融合继续出发，“融合十年，因为有你”，感谢有您一直与我们一起。
融爱融乐
北京融爱融乐心智障碍者家庭支持中心，由北京15名心智障碍者家长在年5月发起设立，于年2月注册成为民办非营利社会组织。
融爱融乐在联合国《残疾人权利公约》理念指引下，秉承“平等、自主、多元、融合”的价值观，开展社群倡导、公众倡导和*策倡导，推动心智障碍者的社区融合、教育融合和就业融合，帮助心智障碍者的家庭享有更高质量的生活。
融爱融乐努力为心智障碍者家长提供培训和交流平台，组织心智障碍者参加融合性、社区性文体休闲活动，支持心智障碍者的融合教育及融合就业，并引领心智障碍者“自我倡导”。每年有40,人次以上的心智障碍者及家长参与融爱融乐组织的各种线上线下活动，志愿者们每年贡献超过20,个小时的志愿服务。特别是，在融爱融乐和多家爱心企业的共同帮助下，已经有70位心智障碍者走上了普通工作岗位。
经过9年多的发展，融爱融乐已拥有了先进的服务理念和明确的发展战略、专业的执行团队和完善的治理架构、广泛的社群基础和成熟的协作网络，立志成为心智障碍者及其家庭最好的代言者和支持者，立志成为心智障碍领域各类服务组织最好的链接者。
愿景
中国的心智障碍者充分有效地实现权利平等、地位平等和机会平等。
使命
推动联合国《残疾人权利公约》的落地实施，通过家长倡导、社会倡导以及支持心智障碍者的自我决策及自我倡导，促进心智障碍者的社会参与及社会融合。
价值观
多元
尊重生命的差异，积极行动中促进社会各界看见、理解并尊重心智障碍者生命的多样性和独特价值。
平等
推动*策完善及社会环境改善，减少社会歧视和排斥，确保心智障碍者真正实现权利平等和机会平等。
自主
尊重和支持心智障碍者的个人自主及自立，协助建构多维度的支持策略中挖掘他们独特的优势与潜能。
融合
提高社会意识，促进多方合作，减少社会偏见，协助和推动心智障碍者充分和切实地参与和融入社会。
Part1
项目执行
小龄部
优质的教育
*策倡导
校园支持
小龄部以*策倡导为主，结合推动支持体系建设试点项目，确保心智障碍儿童享有优质教育的权利。
作为新成立的业务部门，融爱融乐小龄部在年探索了多种途径为北京市的心智障碍儿童家庭提供支持。
通过家长直播间、家长共学班、家长打卡班等形式，开展早期干预、正向教养和生活自理与学业辅助技能等议题的家长课程，为心智障碍儿童家长提供科学资讯，提升家庭教养的有效性，为心智障碍儿童的成长提供良好的家庭支持环境。
另外，通过跟学校建立合作关系，开展线上最佳老友课堂、校园支持家长系列讲座、教师能力建设等活动，为心智障碍学生和非残障学生提供多元的线上互动场域，也支持家长能够更好地辅助支持心智障碍学生的校园融合。在校园之外，小龄部也通过拓展教育和康复机构、志愿者的合作，开展丰富多彩的融合活动，培养心智障碍儿童的兴趣爱好，也促进他们社交能力的提升。
全年，小龄部为近10人次提供线上课程服务，为近人次提供线下活动及培训。受益人包括心智障碍儿童、儿童家长及融合教育教师等。
图丨北京海淀区中关村一小开展融合教育减压工作坊，及“塑造成长内驱力，提升自主学习技能”特需儿童家长工作坊
图丨组织普校教师参与全国融合教育教师培训及北京当地学校教师交流培训，学习融合教育的理论与实务经验
图丨开展25场小龄足球活动，年11月-12月，融爱融乐与蜗牛我行合作开展2场融合足球活动，有22名小志愿者参与其中
图丨融融小龄部与英国哈罗国际学校合作开展“线上最佳老友课堂”，通过多元形式支持心智障碍学生与哈罗学校的学生建立友谊关系
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中龄部
多元社区融合
融合体验
兴趣提升
规则培养
中龄部与来自高校、企业、社区以及具有专业特长的志愿者一同成为合作伙伴，推动志愿者成为心智障碍者社区融入的多元化的自然支持者。通过志愿者平等的接纳，温暖的陪伴，促进心智障碍者参与丰富多元文体休闲活动，获得同伴支持培养规则意识，提升他们的自主、融合及成长。
中龄部的活动主要分为三类：社区融合的快乐营系列，以培养兴趣特长为主要目标的兴趣营，以及培养心智障碍伙伴规则意识的成长营。
年，在疫情的影响下，中龄部的活动部分转战线上形式，线下活动在下半年基本回归，线上和线下活动一共场次，共计超过40人次受益。其中兴趣营组织线上活动场，线下场，培养心智障碍者个性化的兴趣爱好。
图丨17次线下奥森徒步活动带动人次参与。融融引导拜耳、VMware等优秀的企业志愿者团队参与活动内容策划，探索新的合作模式，为志愿者深入理解心智障碍群体发挥指引作用
图丨快乐活动营与多家公益团队合作，为心智障碍者提供深度融合体验
图丨全年共举办兴趣营线上活动80场，线下场，培养心智障碍者个性化的兴趣爱好
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成人部
就业与自主
自我管理
职业启蒙
就业支持
成人部致力于结合就业辅导员专业的支持，来自家庭和企业的自然支持，以就业为导向提升心智障碍青年的自主生活技能、劳动技能以及职业探索，协助心智障碍青年成为自觉、自立、自主的年轻人，切实参与和融入真实的社会生活，建立自己独立的社会角色。
年，成人部助力：
支持性就业评估及上岗服务为26名心智障碍者提供支持性就业评估，6名心智障碍者在就业辅导员的支持下走上工作岗位
疫情突发期间为人次就业青年提供稳定就业线下跟踪支持和接近1人次的线上回访
为22名心青年和15位家长提供深度的职前转衔培训课程
60名青年志愿者作为30名心青年的同伴支持者参与到为期半年的线上老友活动
支持30名就业心青年作为自倡导者开展1次风采大赛和9次自主聚会活动
乔丹心青年支持性就业项目为全国五家组织（大连爱纳、广州扬爱，温州同星园、武汉守望暖星和长沙唐果之家）提供支持性就业宣讲及主题工作坊，参与者共计超过人次
支持性就业理念倡导通过直播覆盖超过1人次的听众。支持性就业技术推广为外地合作家长组织提供为期3天的就业辅导员培训，开展6次有针对性的实务督导
图丨对已就业的心智障碍者开展跟踪支持
图丨心青年寒假训练营
图丨融融成人部与北京王府公益基金会合作开展的企业融合老友之“秋日拓印”主题活动
图丨心青年自倡导小组秋游活动
图丨乔丹心青年支持性就业项目为全国五家组织提供支持性就业宣讲及主题工作坊
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家长部
家长驿站，家长学院
培力赋能
行动支持
心智障碍者家庭是心智障碍者最亲密、最持久的照料者和支持者，融爱融乐致力于与家长一同