当新一批追梦者踏上逐梦世界名校的征程，对于奋战在申请季的学子来说，上一届学长学姐的上岸经验或许将扫除你前进道路上的些许迷茫。为帮助学子们顺利完成申请、拿到理想院校的offer，邀请到美中国际·仕博教育的学子为大家带来成功案例分享。
本文作者Y同学（WesleyanUniversity）的申请过程里，我们看到了：申请者来自内心深处觉醒的积极力量，在标化成绩、课外活动、文书中突破重重阻碍，拿下美国文理学院TOP20卫斯理安大学offer。希望他的经历能带给同样正在迷茫的同学们一些启发和信心。
那天我专门上网查了我的幸运数字是“4”，特地定了闹钟在4点44去查看我的录取情况。当我看到congratulations和录取页面的红丝带时我直接就跳出了被窝冲进了爸妈的房间和他们分享这个喜悦。我真的不敢相信这是真的。直到7点过，我又看了十多遍这封录取通知书，我才真正地意识到了我的录取，开始放心地庆祝起来。
学生背景
学生姓名：Y同学
高中背景：成都某高中国际部IB标化成绩：托福+，IB预估40/45
活动背景：校足球队，校辅导项目，“老有所学”志愿者
录取学校：卫斯理安大学
WesleyanUniversity
U.S.NEWS美国文理学院TOP20
卫斯理安大学，位于美国东北部康涅狄格州的米德尔敦(Middletown)。学校于由Middletown的卫理公会派教徒所建立，卫斯理安大学是美国最顶尖的文理学院(liberalartscollege)之一，历史上曾高居全美文理学院第四。作为"小常春藤"联盟创始成员，卫斯理安大学与阿默斯特学院(AmherstCollege)及威廉姆斯学院(WilliamsCollege)合称"小三杰(LittleThree)"，与"三巨头(BigThree)"哈佛大学、耶鲁大学和普林斯顿大学遥相呼应，代表着美国本科教育的最高学术水平。
第一层觉醒：停止盲目的无效努力
找对方法高效突破标化成绩
初中时，我发现父母朋友的孩子在出国留学后，性格和能力都发生了巨大变化，他们变得更加自信、独立和有主见了。中考后，我主动向父母提出了希望出国的想法，全家用了不到3天的时间决定了读国际部。
我觉得我十分幸运，能够在自己略显草率的决定中最终收获结果。然而，在准备申请的两年多时间里，这个过程充满了痛苦、迷茫、无助和焦虑。
就像刚才提到的，我对于做决定这件事情一直是比较冲动和草率的，这也经常导致我容易埋头苦干，不顾一切地误入歧途很长时间……
语言考试对我而言是很具有代表性的挑战了。在与英语的抗争过程中，我曾一直疲倦而麻木地在一次次摇摆挣扎，希望向“优秀”的“终点”靠得更近一点。
刚进高中时，我一直是一头雾水的状态。英语极差的我，在IB课上也需要问同桌才知道老师刚刚讲了什么。那段时间，我感受到了无比巨大的压力。为了不掉队，我在第一个学期里，不断地尝试新的方法去适应新的环境。最初，我会抓紧去食堂吃饭的时间背单词。当我的分数有了不小提升后，我开始了更为极端的学习方法。我每天早上四点半起床背单词。回想起半夜爬起来的时光，那种迷迷糊糊没有睡醒的感觉，此刻我还记忆犹新。由于缺乏睡眠质量不好，自从我决定四点半起床后，我的英语进步就完全停滞了。
高一下期，我开始反思和改进自己的学习方法。这一次，我更强调效率而非学习的时间。这也让我放心地为“不想学习”的时刻找了很多冠冕堂皇的借口，浪费了很多时间。由于学习时间太短，这次的计划比想象的更加糟糕，我清楚地意识到我的分数离“成功”越来越远。
现在看来，努力当然是必要的，不过盲目努力则是不可取的。对我个人而言，真正有效的方法是需要勤于对学习的方法和效果的反思。
高一暑期，我在美中的托福补课转成了1对1的教学。在这段时间里，老师并没有给我布置大量的作业，但是正是这样的调整，使我无形地发现了提高学习效果的方法。虽然那时的我依然很爱玩，但是因为作业总量减少了，我对学习的心态也发生了变化，因为作业不多，每次在玩之前，我更愿意主动地先用一点时间完成作业，而不是像以往一样地抵触和疲倦应付。相比过去，作业量的减少，让我能真正地重视质量，以更高的效率去完成每天的任务。在这段时间，老师也教了我一些技巧，让我带着实用的心态用规定的时间完成了每天规定的作业。
这也许是看起来很不起眼的一步，但是它对我及时调整状态却是至关重要的。假期结束时，我又去考了一次托福，在口语被普遍压分的情况下，我总分比之前最高的一次还提升了11分。我相信，正是当时的“小步子”，让我在评奖作业时看到了正确率的提升，一次又一次给了我信心和成就感，去继续完成第二天的训练和作业任务。在真实收获到每次小进步的成就感中，我不断地激励着自己要坚持下去。因此，我认为在面临巨大挑战时，每一个小的成就感都非常重要。事情不一定要做很多，但是一定要有效果、有反馈，这是我的第一次觉醒。
高二开始，我带着新收获的喜悦，有更多的信心继续走下去了。在IB课程中，我开始规划学习笔记内容，我希望通过这样的改变帮助自己找到一个新的起点，这象征着我思考的复苏，去分析每一件我要面对的事情，我希望从新学期的开始，我就能够解决每天各科遇到的问题。在这个学期中，我进行了第一次赛达考试，虽然的分数真的很低，但我却能更乐观地去看待这个结果，我看到了自己的进步空间和冲刺的动力。
在寒假高强度的SAT补课期间，我被美中老师带着认识了困扰我十多年的问题—注意力不集中。我回头看高一全年的状态，注意力的问题让我所有的付出等同于“白费”努力，我开始渐渐地学习更科学地正视自己身上的问题。当我发现我做题真的很容易犯困时，我学习着通过心肺功能的提升来从“硬件”上加强我的专注和耐力；我还通过阅读心理知识来解决我容易“思绪飞扬”的状态问题。在这段时间里，我迎来了自己的第二次觉醒。我意识到了解决问题需要从多个维度去看待自己。我作为一个很多方面能力都欠缺的学生，要弥补我与其他优秀的同学学习上的差异真的很难，但是我希望能够通过更加系统的思维去看待一切，从而让自己更有效率地去追寻那些我还缺少的品质。
无论如何，面对标化成绩绝对不能着急，任何急功近利的想法都是物极必反的。我的领悟是应该把分数看作语言能力的反映，先有能力的提升才会有分数的进步。所以，我一次又一次的分数提升其实也是在不断的自我意识觉醒之后才达成的。
第二层觉醒：从社交恐惧到侃侃而谈
在课外活动中明确专业方向
在活动方面，我最大的经验是要去坚持自己经历过或感兴趣的领域。在逐渐熟悉活动之后，可以尝试对原有活动进行改进和对自我的提升。在我看来，也正是这种尝试“改进”和“突破”的过程，一直帮助着我有更好的状态投入到社区志愿活动中。
过去，我从来都不敢去跟陌生的行人搭话和交流。在美中老师组织的一次教老年人用智能手机的活动中，我被分配到了需要和陌生老人交流和完成问卷调查的小组。正是这样一种需要我去沟通和交流的活动，让我第一次敢于我面对自己性格方面的障碍。在第一次活动中，我的面子思想依然十分严重，我花了近十分钟的时间鼓起勇气去和一个老年人交流。也正是在这十分钟里，我实现了自己真正的转变，搭起了我面对陌生人时自我介绍的逻辑，也一次又一次地给自己做好了心理建设，去看轻这一点点微不足道的“尴尬”。
▲参加老年人智能手机教学活动
这次活动后，我更多地参与了美中其他同学的社团，在故事小屋和科学小怪兽社团中担任助长期志愿者。通过这些义工活动，我发现了未来想参与到教育行业工作的热情。在与不同年龄段老人、小孩、同学交流过程中，我一方面有很强的帮助别人的意愿，另一方面我意识到了还有更系统的问题需要去解决。结合到我高二上期的个人在突破学习瓶颈时的感悟，基本确定了我未来想加入教育行业的目标，包括我选择申请文理学院也是这个目标的一部分。我希望了解美国的精英教育，再来吸收它的优点来改良我们自己的教育和对人的