有糖说
大约每30个孩子，就会有2个以上的儿童有“阅读障碍”。他们拥有正常的智力，却无法在学龄阶段顺利的掌握阅读技能，成绩往往大幅落后于其他同学。而且遗憾的是，“阅读障碍”不如自闭症、多动症这样症状明显的问题一样受到广泛的
2.读得慢且吃力、阅读后无法理解内容；
3.阅读时容易跳字、跳行；
4.不喜欢朗读，朗读时落字或容易读错字；
5.书写速度慢，容易写错字；
6.常常记不住日期或名字；
7.平衡感不好、小肌肉动作笨拙；
8.逃避需要大量阅读的任务，避免读长篇小说或其他文字材料；
9.自尊水平低，对自己没有信心；
10.学习外语特别吃力。
最后我想说的是，如果孩子真的在经历阅读的痛苦，家长一定要及时去联系专业机构治疗，千万不要担心孩子被确诊而感到羞愧。事实上，越是注重孩子教育的家庭，越会敞开心扉积极去面对。
我身边的好几个美国老师的孩子，都在年幼的时候曾经有语言发展的问题，她们毫不犹豫地选择了“早干预、早治疗”，联系机构做测评、接受语言治疗师的指导，孩子很快就步入了正轨。
有阅读障碍的孩子，不是笨孩子，他们有着自己的步骤，慢慢前进。
本文作者：小杨老师，美国加州公立小学老师，美国双语教育学、计算机双硕士。拥有美国天才教师资格证、加州永久全科小学教师资格证。代表作有《北美思维导图写作》、《从KET到FCE，英语写作通关秘籍》、《硅谷工程师爸爸的超强思维导图课》，在公号“智力圈美式学堂(ID:Brainhoop)”上分享美国教学经验与心得。
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