记得二十世纪九十年代初本人曾参与了当时的学校问题学生的随班就读教学实践与管理工作，对特殊教育有了一点朦朦胧胧的感觉。年作为奉贤教育参访团人员到祖国宝岛——台湾进行教育考察学习，所到每一所学校，都惊奇地发现，台湾教育非常重视特殊教育，每所学校都开设了特教班，特教工作给我留下了深刻的印象。年6月底，由于工作的需要，我被调到惠敏学校担任校长一职，在三年的学习与实践中，对特殊教育有了进一步的认识，对未来惠敏学校的发展进行了一定的思考。
特殊教育，是根据特殊孩子的身心特点和教育需要，采用一般或特殊的教学方法和手段，最大限度的挖掘特殊孩子的潜能，使他们增长知识，获得技能，拥有良好的品德，提高适应能力的一种教育。特殊教育的目的和任务就是要最大限度地满足社会的要求和特殊孩子的教育需要，发展特殊孩子的体力、智力和人格。通过特殊的教育、教学与康复训练，传授一定的文化和科学知识，培养他们的生活信心、健康的自我意识，生活学习和生存技能。
近年来，惠敏学校作为奉贤区内唯一的一所从事智力障碍、脑瘫、自闭症等多重残疾儿童教育的特殊教育学校，本着“补偿缺陷、开发潜能、学会生活、适应社会，让每个特殊学生拥有自信、健康和快乐”的办学宗旨，学校提出了“学科生活化”的教学理念，以教科研为先导，以生命教育为载体，注重实践体验，初步形成了“学科生活化”的校本特色；开设了专业的“康复训练”课程和“特奥运动”、“布贴画”、“创意制造”等校本特色课程，在世界特奥会、全国残运会等体育比赛中，前后夺得世界级、国家级特奥赛事41金28银的好成绩；积极与共建单位对接，开展丰富多彩的融合教育活动、社会实践活动、职业体验活动……，让学生在课程中学习生存技能、在文体活动中重拾自信、在实践中学会交往，努力为学生将来走出校门、融入社会奠定基础。学校也先后荣获上海市安全文明校园、上海市花园单位、上海市巾帼文明岗、上海市心理健康教育实验校、上海市家庭教育示范校、上海市卫生先进集体、奉贤区扶残助残先进集体等荣誉，赢得了良好的社会声誉。
对照*的十九大提出的“办好特殊教育”目标要求，我们惠敏学校的特殊教育还有许多的工作需要我们特殊教育人为此而努力奋斗。
为此，下一步我们工作的再思考：
一、加强教师队伍建设，提升教师特教专业素养
以提高教师队伍整体素质为目标，以提高教师的师德修养和专业发展为核心，以培养双师型教师和中青年骨干教师为重点，深化学校人事管理制度改革，搭建多元教师成长平台，完善教师发展性评价机制，建立一支师德高尚、爱岗敬业、富有活力、专业素养高、年龄结构合理的新型教师队伍。
具体措施：一是加强师德教育，注重师德师风建设。以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“
记得二十世纪九十年代初本人曾参与了当时的学校问题学生的随班就读教学实践与管理工作，对特殊教育有了一点朦朦胧胧的感觉。年作为奉贤教育参访团人员到祖国宝岛——台湾进行教育考察学习，所到每一所学校，都惊奇地发现，台湾教育非常重视特殊教育，每所学校都开设了特教班，特教工作给我留下了深刻的印象。年6月底，由于工作的需要，我被调到惠敏学校担任校长一职，在三年的学习与实践中，对特殊教育有了进一步的认识，对未来惠敏学校的发展进行了一定的思考。
特殊教育，是根据特殊孩子的身心特点和教育需要，采用一般或特殊的教学方法和手段，最大限度的挖掘特殊孩子的潜能，使他们增长知识，获得技能，拥有良好的品德，提高适应能力的一种教育。特殊教育的目的和任务就是要最大限度地满足社会的要求和特殊孩子的教育需要，发展特殊孩子的体力、智力和人格。通过特殊的教育、教学与康复训练，传授一定的文化和科学知识，培养他们的生活信心、健康的自我意识，生活学习和生存技能。
近年来，惠敏学校作为奉贤区内唯一的一所从事智力障碍、脑瘫、自闭症等多重残疾儿童教育的特殊教育学校，本着“补偿缺陷、开发潜能、学会生活、适应社会，让每个特殊学生拥有自信、健康和快乐”的办学宗旨，学校提出了“学科生活化”的教学理念，以教科研为先导，以生命教育为载体，注重实践体验，初步形成了“学科生活化”的校本特色；开设了专业的“康复训练”课程和“特奥运动”、“布贴画”、“创意制造”等校本特色课程，在世界特奥会、全国残运会等体育比赛中，前后夺得世界级、国家级特奥赛事41金28银的好成绩；积极与共建单位对接，开展丰富多彩的融合教育活动、社会实践活动、职业体验活动……，让学生在课程中学习生存技能、在文体活动中重拾自信、在实践中学会交往，努力为学生将来走出校门、融入社会奠定基础。学校也先后荣获上海市安全文明校园、上海市花园单位、上海市巾帼文明岗、上海市心理健康教育实验校、上海市家庭教育示范校、上海市卫生先进集体、奉贤区扶残助残先进集体等荣誉，赢得了良好的社会声誉。
对照*的十九大提出的“办好特殊教育”目标要求，我们惠敏学校的特殊教育还有许多的工作需要我们特殊教育人为此而努力奋斗。
为此，下一步我们工作的再思考：
一、加强教师队伍建设，提升教师特教专业素养
以提高教师队伍整体素质为目标，以提高教师的师德修养和专业发展为核心，以培养双师型教师和中青年骨干教师为重点，深化学校人事管理制度改革，搭建多元教师成长平台，完善教师发展性评价机制，建立一支师德高尚、爱岗敬业、富有活力、专业素养高、年龄结构合理的新型教师队伍。
具体措施：一是加强师德教育，注重师德师风建设。以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“