罗宗全，曹鸣
（云南民族大学经济学院，昆明）
摘要：当前，我省承担着“一带一路”倡议中“面向南亚、东南亚的辐射中心”这一要务。在滇缅甸留学生的教育培养工作是完成这一要务的重要环节，其必将充当“辐射中心”通往缅甸的“通道”和“桥梁”。本文采用实证的方法，力求从缅甸留学生的视角、审视、看待我省缅甸留学生教育培养工作。在针对缅甸留学生教育需求进行相关调查、分析、研究的基础上，找出缅甸留学生培养工作中存在的问题，并据此提出有针对性的对策和建议。
关键词：缅甸留学生；教育需求现状；对策研究
一在滇缅甸留学生的教育需求现状分析“一带一路”中，云南省的定位是面向南亚、东南亚的“辐射中心”。随着这一倡议目标的推进，来滇留学的东南亚留学生数量不断攀升，其中来自缅甸的留学生占有很大的比重。从云南省教育行*主管部门收集到的相关资料显示，截止到年，选择来滇留学的缅甸留学生①（仅指学历生）共计名。其中：来滇攻读博士学位的缅甸留学生有3名；攻读硕士学位的有49名，攻读学士学位的有名，在专科学校学习的缅甸留学生有名。如下表1所示：
表1年在滇缅甸留学生（学历生）情况表（单位：人）
数据来源：由云南省教育行*主管部门相关处室提供
为保证相关研究数据的可靠性，本研究项目采取随机抽样调查的方法，选取缅甸留学生相对集中的七所高校（云南大学、云南民族大学、云南师范大学、云南财经大学、昆明理工大学、红河学院和德宏高等师范专科学校）进行了实地调研，收集到份有效调查问卷（覆盖了博士、硕士、本科、专科四个学历层次），并结合大量的焦点组访谈，力求从空间、时间、视角等维度来准确反映在滇缅甸留学生的教育需求现状。
（一）在滇缅甸留学生的跨文化适应需求现状及问题跨文化适应需求是教育需求的前提。通过前期的调查，在滇缅甸留学生的跨文化适应需求现状及问题主要体现在以下几个方面：
首先，在滇缅甸留学生面临着从心理、生理上适应中国的学习、生活环境的困难，存在着从生理上到心理上尽快适应新环境的需求。表2向我们呈现了缅甸留学生对学习、生活环境不适应的情况：
表2缅甸留学生入学后存在主要困难的情况汇总表
数据来源：根据研究课题相关问卷调查资料统计整理
接受问卷调查的缅甸留学生中，有25.48%的留学生在饮食习惯方面感到不适应；24.04%的留学生在语言交流沟通方面存在不适性；23.56%的留学生在生活、学习中融入不到同学中；12.50%的留学生在民族习惯方面存在不适应。特别需要