?孩子缺乏目光对视，尤其是对父母及亲人没有眼神的交流，叫名字反应少或者没回应；
?无语言，鹦鹉学舌，自言自语，不能用语言表达自己的想法、情感或者需求，在交流时不能顾及谈话对象的反应自顾自的说个不停；
?社交能力明显低于同龄孩子，不喜欢被触碰拥抱，不能和同龄小朋友产生友谊；
?无活动目的，兴趣狭窄，行为刻板，注意力不能集中，不听指令，对他人语言发应度低；
?情绪波动大，不服管教，大喊大叫，需求得不到满足时就哭闹不止或其他过度行为……
这些发生在我们孩子身上的“问题”，困住了我们许多孩子的未来，同时也困住了许多父母和家庭的希望。其实，这些“问题”并非我们的孩子所独有，有这些“问题”的孩子也并非就没有希望，没有未来。经多年的实践观察发现：特殊儿童遇到的这些“问题”在普通儿童身上也会遇到。甚至是孩子发展的必经阶段。只是普通孩子由于自身基因优势，他们可以通过多元的生活环境获得成长的支持。而我们的孩子，首先基于基因的表达问题，他们无法获得足够的信息来支持自己的成长；其次，基于其自身发展特点，他们无法从环境中主动寻求支持。因此影响了成长的进程。如果单纯地过度的