智力落后儿童接受教育的最终目的是将来能够适应社会，回归社会主流。社会适应能力和智力有很大关系，但又不是一回事，社会适应能力在很大程度上可以通过后天训练获得。智力落后儿童经过训练，社会适应能力还是不错的。因此在康复训练的同时家长配合老师有计划、有步骤地培养社会适应能力是非常必要的。
年龄较小程度稍差的应以培养孩子的生活自理能力为主。如吃饭、穿衣、上厕所等等。年龄稍大程度较好的，可以以基本劳动能力训练为主，安排他们做些家务活，如扫地、抹桌、洗手帕等。总的来说，训练应从孩子的特点出发，由简单到复杂。
对孩子社交技能的训练和培养孩子的道德规范往往是结合进行的。在平时户外训练以及游戏时要让他们多和其他孩子交往，学会邀请其他孩子一起玩耍，会礼貌用语，能遵守游戏规则，不和其他小朋友争抢玩具等等。逐步培养孩子能和别人交流，排队等候，遵守规则等。
社会适应能力的培养不是一蹴而就的，往往需要家长和教师反复对他进行训练，家长要和学习机构密切配合，一项项技能逐一训练，从而使得孩子的社会适应能力逐步提高。
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