自闭症是儿童广泛性发育障碍，又称孤独症谱系障碍（孤独症）。是一组社交障碍和语言发育障碍及行为异常为特征的发育障碍性疾病。其典型表现：语言交流障碍、社会交往障碍、刻板动作及狭窄兴趣。目前尚无有效治疗方法来帮助自闭症儿童控制病情。但是如果父母能够自己进行干预的话，孩子的状况会有很大改善。一旦帮助他们建立起自信，他们就能很快适应新环境，与周围人更好地相处。
口语障碍是指自闭症儿童在语言表达方面存在的困难。根据症状特点和发展阶段，自闭症儿童口语障碍可分为以下几类：
语言发展滞后型
自闭症儿童普遍存在语言发展滞后的现象，例如，他们可能会延迟开口说话，或者在语音、语调、韵律方面表现不佳。有时候，他们可能只说出一些简单的单词，而不能形成复句或完整的语意。这种类型的口语障碍较为常见，需要耐心等待儿童的语言能力逐步发展起来。
语言缺失型
自闭症儿童在语言表达中，可能会出现某些词汇无法理解或完全遗忘的情况。比如，在面对一些比较复杂的语句时，他们可能只听懂其中某一部分，而难以整体理解，从而导致语言缺失。此种类型的口语障碍需要及时调整儿童的学习方法和环境，以促进儿童的语言学习能力。
语言重复型
自闭症儿童喜欢重复某些单词、短语或一些数字等，这种现象称为语言重复型口语障碍。在一些情况下，他们可能会无意识地模仿一些语音或行为，对于外界信息无法进行思考或分析。这种类型的口语障碍也需要针对孩子的症状特点，通过针对性训练来矫正。
本文将介绍6个口语训练原则，希望可以帮助到所有需要的孤独症儿童及其家长。
1.创建安全的环境
语言训练需要的是一个有安全感的环境，这非常重要。你需要创造一个适合孩子们的、没有压力的学习环境，避免过多的压力和惩罚，以免引起不必要的紧张和抵抗。孩子在感受到环境的温暖和关爱之后，会更愿意和你进行交流。
2.简单易懂的指令
孩子们很容易因为复杂的指令或问题而感到困惑和失望，这时需要我们给予他们容易理解的指令和问题。例如，“鞋子在哪里？”这种简单的问题给孩子准确指向了物品的位置。
3.声调和语调
我们讲话时的声调、语调也影响到孩子学习语言的效果，所以我们应该提高我们自己的声调，尝试讲慢一点，并且注重语调的变化以及重复。同时也要注意用表情、肢体语言以及眼神等方式来更深入地传达信息。例如：当我们说“水果”这个词时，我们可以将嘴露出一个甜蜜的微笑，这会给孩子带来极大的感受，增强他们的理解能力。
4.配合孩子的兴趣
基于孩子的兴趣进行训练是很必要的，因为这样会激发孩子的学习积极性。针对他们的兴趣，运用他们熟悉的内容来引导他们的注意力、理解能力，比如，如果孩子喜欢动物，你们可以一起看关于动物的书或者视频，一起玩模拟动物叫声找找门道等活动，会让孩子更容易学到相关用语。
5.给予真实的反馈
正确的反馈可以帮助孩子逐渐认识到他们的改善和进步。每次完成任务后，要及时给予真实的反馈，尽量不过于表扬或责备，而是应该给予积极的建议和指导，帮助孩子更好地理解和运用语言。
6.持之以恒并耐心
孤独症儿童语言训练需要在长期的时间里持之以恒，并付出足够的耐心和努力。由于孤独症患者的交流困难，要达到良好的效果，往往需要的训练时间更长、更频繁，但持之以恒、坚持不懈会给孩子一种温暖稳定的感受。
对孤独症儿童进行语言训练是一项长期且付出大的任务，但是通过以上6个原则的引导，我们可以提高孩子的学习兴趣和信心，帮助孩子改善他们的社交和语言沟通障碍，逐渐走向自立和自信。同时，希望家长能够注意孩子的情绪，积极支持并为他们创造良好的语言环境，让他们身心健康地成长。
如果想要了解更多相关知识，点击下方链接在线咨询
梁艳：支持视频面诊、到院就诊