学习障碍，即Learningdisabilities或Learningdisorder，简称LD，是一种比较常见，但又很容易被忽视的儿童心理疾病，在儿童中的发病率占6%左右。
LD常常是指智力、听力、视力正常的儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面出现一种或一种以上的学习困难的状态。
网络图片，侵删孩子的学习障碍一般有哪些？1语言表达障碍
言语理解良好，而语言表达困难。（能听，但难说）
一般表现为会说话较迟、说话常省略辅音，语句里少用关系词，有类似口吃表现、节律混乱、语调缺乏抑扬顿挫、说话伴身体摇晃、形体语言偏多等。（能说，但费劲）
2阅读障碍
读字遗漏或增字，阅读时出现“语塞”或太急、字节顺序混乱、漏行、阅读和书写时视觉倒翻、不能逐字阅读等。（能看，但崩溃）
网络图片，侵删书写障碍
分发育结构性失写和发育纯粹性失写，一般是能读文字，但是不能自发书写。
一般表现为不会正确使用筷子、握笔姿势笨拙、绘画不良等手技巧功能不足。（能写，但手笨）
4计算障碍
计算障碍一般由言语理解障碍、阅读障碍和量概念形成困难三种因素导致。
一般表现为左右不分、对图形的长短、高矮、形状、大小分辨困难，能背计算口诀但难以理解数字的具体含义。（能算，但磨叽）
5视觉空间障碍
顺序和左右认知障碍，书写颠倒，把6当成9，视觉空间能力差、方位感差、使用工具笨拙等。
为什么要开设“学习困难”门诊呢？“学习困难”真的是一种病吗？
网络图片，侵删“学习困难”是种病吗？学习困难成因复杂，“学习困难”不一定是种病，但是有些病的确会导致“学习困难”。例如：
①注意缺陷与多动障碍（ADHD）
孩子智力水平、理解能力完全正常，但因为疾病无法控制专注力、行为，无法完成学业中的学习任务，导致学习困难。
②自闭症谱系障碍、发育迟缓等神经发育性障碍
这类孩子由于神经发育不完善，能力与同龄小朋友有差距，学习可能会有困难，导致成绩落后。
③情绪和精神心理障碍
当孩子面对新的环境或一些突发状况难以适应，可能会诱发孩子的精神心理障碍（抑郁症、焦虑症等），出现无法集中注意力、精力减退、厌学的情况。
还有部分孩子没有疾病，但是由于学习技能不足，也会导致“学习困难”。
网络图片，侵删“学习困难”该如何治？针对不同疾病所导致的学习困难症状，确定了如下干预方法：
对于注意缺陷与多动障碍的孩子，孩子智力正常，导致他学习不好的原因是他注意力不集中。我们会根据他的情况判断是否需要用药物治疗，同时会进行提高注意力的干预训练，以“问题导向”帮助孩子解决问题。另外，我们会以BTR策略中“心理引领”帮助孩子建立自信心，用小组社交游戏课的方式，锻炼孩子与朋友伙伴间的交往，实现良性互动。
对于神经发育性障碍（自闭症、发育迟缓）的孩子，我们会先从帮助他们融合的角度出发，通过各项融合课程和小组社交游戏课提高他的安坐能力、注意力、情绪控制能力、社交能力等，帮助他们达到融合目标，实现个关系的和谐。
网络图片，侵删至于因情绪和精神心理障碍导致“学习困难”的孩子，需要家长调整教育方式，用两指法的思想伸出“拇指”给予孩子包容和鼓励，给孩子提供心理引领，必要时配合专业药物治疗和心理治疗，让孩子心理回归正轨。
最后，当发现了问题，最好的解医院，听专家意见，进行专业治疗，通过手眼协调训练、视觉分析训练、注意力训练、感统训练等多种方式达到最好疗效。切记，早发现，早干预，早治疗！