小夏是一个6岁的小男孩，他多动坐不住，有时候还容易发怒、做作业没耐心，平时家长跟他说话，如果他不喜欢，就像没有听到一样；但是他喜欢做的事情比较专心，比如搭积木、看电视、玩手机等等，他也很贪玩、没规矩，家长言传身教、耐心沟通效果都甚微，很是头疼。
对于已经诊断ADHD多动特质的孩子来说，特别是容易情绪管理不好、易怒、情绪暴躁等情况，因为孩子的多动，往往家长特别严格要求及限制，也可能会习惯性用惩罚的方式来打压、要求孩子，那么孩子就很容易情绪暴躁！
通常来说，多数的ADHD多动特质的孩子，情绪暴躁之后，很容易向外攻击，尤其是男孩子，比如到学校打同学、摔东西、破坏东西，或者是暗中搞点小破坏、去报复等等。
有的孩子，从幼儿园开始就表现出容易动手、打架，面对这种情况，家长不得不考虑重新再让孩子上一年学，希望通过一年的锻炼，孩子在人际关系上可以更成熟。道理是这样的，但如果没有经过专业的训练或者家长采取了不适当的方式来“帮助”孩子，反而会适得其反。比如给孩子做过多的注意力训练，过度地给孩子惩罚或者批评……孩子会更加排斥人际交往或者情绪越来越不好。
孩子情绪不好、易怒、摔东西、打人等，这些都是孩子内心愤怒的一种表达方式，肯定是不得当的。所以面对多动特质的孩子，我们一定要重视下孩子的情绪管理，去专业的心理机构找专业人员进行干预！
多动孩子爱打人、摔东西，
怎么办？
前段时间，就遇到了这样一个小男孩，多动、不太会表达自己的情绪，也不会协调和其他孩子的矛盾，一有矛盾就容易动手或者丢东西……
家庭氛围来说，孩子是跟爷爷奶奶、爸爸妈妈一块生活，对孩子的教育一直是严苛为主。平时爸爸妈妈工作都非常忙，都是家里老人带孩子，对孩子的教育是“打骂式”教育，语言也非常犀利，结果导致孩子情绪越来越不好。等到孩子爸爸妈妈下班回来，又开始抓孩子的学习，那么孩子的冲动行为就会越来越多，在家里受的气儿都发泄到学校了，打同学、跟老师有冲突……
不要觉得孩子年纪小，其实家庭氛围对孩子的影响是很大的，对于爱动手打架的孩子、容易和小朋友发生冲突的孩子，我们作为家长一方面要学会反思，另一方面也要学会与孩子好好沟通，鼓励孩子用语言跟同学商量，而不是动武。同时，家长也要讲究语言沟通的方式，不要动手打骂孩子、惩罚孩子，孩子自然也只能从父母那里学会这种应对矛盾的方式，看到其他小朋友不如他的意或者跟其他小朋友之间有矛盾的话，他也会自安而然的动手去解决问题，而懒得去用语言沟通。
另外，孩子如果长期生活在父母经常讽刺、挖苦、吵架、相互攻击的环境中，他们就会容易处于紧张、担心、压抑、恐惧的精神状态中，会出现难以自控的表现，进而产生多动、情绪不稳定、冲动行为和注意力分散等行为问题，甚至会加重孩子注意缺陷多动障碍的症状。
所以，我们家长在面对多动儿的各种问题时，特别是冲动打人这类问题时，一定要把心态平和下来。另外，家长要与孩子共同改变，碰到孩子闯祸的情况，家长也不要太过于急躁，帮助孩子调整情绪和提升沟通表达的能力！
青春期后，
孩子的多动症状会不会变好？
注意缺陷多动障碍是一种神经发育障碍，主要表现为与年龄不相称多动注意力分散、不分场合的过度活动和情绪冲动，并且伴有认知障碍和学习困难，智力正常，常见于学龄期儿童。没有及时的干预的话会有70%的症状持续到青春期，30%-50%会持续到成年期。常见的共病有学习障碍、对立违抗、心境障碍以及适应障碍等。
很多家长都觉得孩子现在年纪小，等稍微长大一些，孩子的多动症状就会变好一些？
在过去，很多医生认为ADHD（俗称多动症）到了青春期就会缓解，但80年代开始的研究说明孩子到了青春期过度活动的情况确实会减少，但其他的问题可能只是形式发生了变化，注意缺陷依然存在。
虽然孩子在5岁之前的多动尤其明显，但有很多人的症状会持续到青春期，甚至有一部分能持续到成年，对他们的工作、学习、生活都会产生消极影响，而且很多多动的症状，会随着年纪的增长演变成其他的问题，尤其是到了青春期之后，多动的情况有的会变得更加复杂。
因此，对于多动孩子的干预应该尽早。
以具体干预方式来说，年纪较小的孩子可以先以缓解孩子的情绪问题为主。而青春期的孩子情绪起伏较大，可能并不希望接受治疗。但负面情绪表达不出来，可能会引起更大的问题，需要带着孩子去专业机构进行有针对性的干预。多动孩子的问题行为和情绪的关联是很大的，当孩子的情绪管理和表达能力有所提升之后，孩子的情况就可以改善很多。
另外，强调一点，青春期阶段的孩子正常步入了中学，但对多动特质的孩子来说，则需要面对更多的、繁杂的课程。家长可以协助孩子明确每日作业，并且制定计划，比如可以制定作业清单，每完成一项就可以划去一项，这样也是在训练孩子的自控能力，锻炼孩子执行计划的能力。
但要注意的是青春期阶段孩子的自我意识增强，家长和孩子做沟通的时候需要耐心一些，不然很容易与孩子产生冲突。