这几年有个词频繁地出现在网络上——言语障碍，不知道大家有没有注意到。这是一个原本只存在于语言病理学上的名词，指的是语言状态紊乱或错误表达的一类语言问题。
那为什么这个名词逐渐被大众所熟悉了呢？因为咱们国家发生言语障碍的人数越来越高了。
据卫生部的数据显示，年我国言语障碍儿童高达万，且还在以每年2-3万的速度增加。改变语言障碍对儿童、家庭的影响，已经成为整个社会的共识。
但是，言语障碍究竟要怎样才能被改变呢？这是盘旋在很多家长脑海中的疑问，同时，这也是我们科普的重点所在。
其实，言语障碍的改变很简单，归根结底就是四个字：语言矫正。
什么是语言矫正？
简单来说，语言矫正就是一种专门针对语言障碍众多问题而进行系统性、科学性纠正的学科。
由于针对的语言问题不同，因此语言矫正也有着不同的名称，比如构音障碍矫正，这就是针对大舌头、器质性构音障碍、认知性构音障碍等问题的一类语言矫正。与之类似的还有口吃问题的语言矫正。
由于不同语言问题对儿童造成的影响不同，其发生的原因也不同，因此语言问题的矫正也要根据儿童实际的语言情况、能力范围和心理状态进行“量身定制”，所以专业的语言机构都会先对儿童的语言能力评估。
那言语障碍的语言矫正又是怎么一回事呢？所谓言语障碍，指的是对口语、文字或手势的应用或理解的各种异常。因此这个问题的语言矫正主要针对两个方面，一个是口语的表达能力，一个语言行为的理解和应用。
前者大家好理解，就是让孩子说清楚话，那后者怎么理解呢？其实语言行为的理解和应用指的就是小朋友对手势动作、肢体动作和口语一起使用时的配合程度，比如“抓”、“握”、“蹲”必须要和听到和说出来的话相统一。
言语障碍要怎么样才能被改变呢？
首先我们先明确这样一个概念：儿童的言语障碍处于什么样的程度。
假如宝宝的言语障碍只是说话不清楚、发音不准或者说话不流利，那我们就主要针对宝宝的发音、吐字、咬字等方面进行训练，保证宝宝的发音吐字往正确、清楚和流畅的方向进步。
但如果宝宝的言语障碍已经到了无法正常说话，或者不说话、不会说话的程度时，家长们就要注意了：这个时候我们应该注意宝宝的语言状态，以及引起该问题的具体原因，比如宝宝的听力有没有受到影响，宝宝的发声器官是否发育完善等等。
其次咱们再来说说言语障碍的改变，前面提到过，言语障碍的矫正主要在两个方面：一个是语言表达，一个是语言行为。
语言表达：不管是能说话还是不能说话，对言语障碍儿童来说，字音基础是语言矫正的核心所在，音素、音节和具体的发音相互衔接，让儿童重新发音，这既可以改变原本的表达，也能起到锻炼儿童发音器官的作用。
语言行为：很多言语障碍的儿童由于长时间缺乏正确的语言表达，所以他们的行为和语言是脱节的。所以语言矫正的另一个重点是通过手势的变化，引导儿童重新掌握语言表达中的具体行为，要让“抓”成为“抓”，而不是“抓”变成“握”。
注意！这些事项要在矫正前谨记
在言语障碍的矫正开始前，有些注意事项父母们一定要牢记。
确定儿童言语障碍由哪个具体的原因引起，这可以避免之后的无效矫正；
帮助孩子适应语言矫正的环境，降低孩子的敏感度，这有利于语言刺激的补足；
端正你们自己的心态，记住语言矫正不是一蹴而就的，它需要一点点的进步，不要见到进度太慢就着急催促；
平时要多鼓励孩子，让孩子对之后的语言矫正抱有希望和信心；
不能将孩子完全托付给语言机构不管，你们也是重要的辅助者，所以必要的学习也很重要。