国内外大量研究发现，长期暴露在父母冲突中的儿童会有更大风险出现社会适应不良问题，比如，攻击、注意力不集中、行为障碍等外化问题和焦虑/抑郁、社会退缩等内化问题。
然而，父母冲突作为一个多维结构对儿童的影响也并非都是负面的。模拟日记研究和情绪安全假设理论表明，根据儿童面对父母冲突的情绪和行为反应可以将父母应对冲突的方式分为两种类型，分别为破坏性父母冲突和建设性父母冲突。
建设性父母冲突主要表现在父母双方对待矛盾和分歧进行合作性的解决，并有意识地控制冲突发生的频率，可诱发孩子们积极的情感反应。
破坏性父母冲突更多的指公开的、敌对的、频率高和强度大的冲突，可诱发孩子消极的情绪和行为反应。
目前，国外已具备可信、可靠的父母冲突评估工具，而我国对建设性父母冲突的相关研究刚刚起步，缺乏相关测量工具。因此，借鉴国外量表开发适合中国文化背景的父母冲突评估工具就显得尤为重要。
总体而言，高学历父母在建设性冲突上的得分显著高于低学历父母，也就是说，学历越高的父母更擅长使用建设性父母冲突策略，而学历越低的父母更易于使用破坏性父母冲突。
这可能是因为受教育程度高的父母比受教育程度低的父母拥有更多的教育资本和文化资源，有足够多的知识储备和解决问题的技巧，同时更加重视自身和伴侣的素质教育。
我的研究发现与管凯的研究结果一致，他指出父母受教育程度和问题解决、情感反应之间存在显著正相关，即学历越高的父母越擅长于彼此沟通交流并较多地使用建设性策略解决问题。
除社交恐惧和躯体伤害恐惧外，父母的学历会显著影响幼儿分离焦虑、强迫性神经障碍和广泛性焦虑。
总体而言，与大专或本科及以上学历组父母养育的幼儿的焦虑得分相比，初中及以下学历组父母养育的幼儿的分离焦虑、强迫性神经障碍和广泛性焦虑的得分更高。
学历高的父母文化知识积淀丰厚，自身素养较高，会不断吸取育儿新知识，并且有更多的意识去