听说朋友M的女儿琪琪因无法适应学校生活转学的消息，我有些诧异，琪琪是个品学兼优的孩子，经常看到M在朋友圈里晒孩子的各种奖状、获奖证书，这么优秀的孩子怎么会无法适应学校生活呢？
和M聊起这件事才得知，琪琪厌学了，觉得班上的同学都欺负她，孤立她。M希望老师能照顾一下琪琪，可班上有70多名孩子，老师根本没有那么多精力，琪琪有什么事情也不会和老师沟通，只会一个人坐在位置上掉眼泪，老师也问不出个所以然。
思来想去，M决定将女儿转到一所私立小学，一个班只有25个孩子，老师可以更好地了解、帮助琪琪克服交往障碍。
琪琪10岁了，读小学四年级，按理说这个年龄段的孩子都喜欢和小伙伴们一起玩，琪琪为什么会出现严重的社交障碍呢？这事要从琪琪的经历说起。
琪琪从小由爷爷奶奶照顾，老人年纪大，精力有限，又担心孩子磕碰，所以大部分时间都被圈在家里，很少与外界接触。4岁时，琪琪回到父母身边，M让琪琪去了一家收费很高的私立幼儿园，别人家的孩子入园哭闹，老师哄一哄就好，可琪琪一哭就是一天，嗓子哭哑了，不吃也不喝，半个学期过去了，孩子还是无法适应。
后来，M干脆辞职，一心一意带孩子，陪孩子上各种兴趣班，M说她相信孩子一定会很优秀。果不其然，孩子上了小学后，成绩特别好，每次都能考到年级前五名。
早在读一二年级的时候，琪琪就有了不愿意上学的表现，从三年级开始，就经常和妈妈抱怨，为啥她没朋友，大家都不和她一起玩。到了四年级，琪琪的厌学情绪越来越严重，严重到每天早晨起床就哭的地步。
伙伴关系对儿童的成长有重要的意义
看过琪琪的成长经历，你会发现这个孩子很可怜，因为她的童年里没有小伙伴，有关同伴这个问题，很多家庭没有意识到它的重要性，有家长陪着还不够吗？孩子这么小，知道什么是交朋友啊？
殊不知，童年是培养孩子社交活动的重要时期，对促进儿童社会性发展有重要意义，具体来说，表现在以下三个方面：
1.有利于儿童认知能力的提高
认知心理学家皮亚杰认为，同龄儿童虽然处于同一发展阶段，但每个孩子因环境和习得经验的不同，会产生个体差异。
孩子和不同的小伙伴交往，会通过观察“更有能力”的伙伴们的行为来学习，这种交往为孩子提供了分享知识经验、相互模仿、学习的重要机会。
其实，这种现象在二胎家庭中也会有所体验，人们常说：“老大憨，老二精”，其中的一个关键的因素就是老二能从老大身上学到“本领”。
2.有利于儿童社会行为的发展
孩子与小伙伴们交往，与在父母身边不同，会遇到各种不同的交往场合和情景，这对于孩子的反应能力、社交技巧都是一个小小的挑战。
日本幼儿教育专家山下俊郎在《独生子女》一书中指出：“儿童是在同别的儿童的交往中开始从‘自我中心’的‘壳’中解脱出来，了解自我与他人的区别，了解集体中每个成员的权利和义务，培养出各种各样的道德品性的。尊重他人，理解行为规范、协作精神、服务精神这一类品性，不是靠成人的说教，而是靠儿童在游戏活动与社交实践过程中形成的。”
孩子在与小伙伴一起玩耍的过程中，会发现不是所有的事情都要听我的，不然，小伙伴会不高兴，慢慢学会谦让、合作、宽容等品质，这些都有利于促进儿童社会行为的发展。
3.有利于儿童情绪的社会化
美国心理学之父詹姆斯认为：我们具有被我们自己所