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精彩导读
我们总听见、看见中国的家长为了孩子“不输在起跑线上”付出了很多的时间和精力，孩子们为了考出好成绩废寝忘食；但是，我最大的感受却是，全世界先进的教育，都已经换了赛场了，而我们却还在旧的跑道上拼命！
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中国是一个巨无霸，它启动任何的事情都会很费力，很慢。
但是，我们可以慢，必须要先入场。我们的教育，必须离开旧有的跑道，迈入世界公认的教育新赛场。
否则的话，我们在自己陈旧的、封闭的跑道上，跑得越快，距离真正的教育，也就越遥远。
做童书妈妈这几年来，尤其是近两年，我们深入接触到世界各地的教育动态。
有的，是我们去欧洲、北美、澳洲、日本、中国台湾等等国家和地区，进行实际的教育考察感受到的；有的，则是我们邀请来自世界各地的教育工作者，或者受邀和来中国的教育工作者，在采访、交流中知悉的。
总的感受是什么呢？真的很急迫！
什么很急迫呢？对教育创新的呼唤，对现有教育跟不上时代的着急上火的那种急迫！
我们总听见、看见中国的家长为了孩子“不输在起跑线上”付出了很多的时间和精力，孩子们为了考出好成绩废寝忘食；但是，我最大的感受却是，全世界先进的教育，都已经换了赛场了，而我们却还在旧的跑道上拼命！
我们强调成绩别人在强调能力
上个学期结束，我女儿拿着三门主课的成绩单给我看。
他们班没有排名，但是从分数上看，语文和英语很好，数学很一般。我跟小丸子很坦诚地分享我对她的成绩的看法：
你看，你的英语成绩很好。但我知道你的英语实际水平是怎样的——我们在国外旅行的时候，你除了打招呼之外，几本是没有办法用英语交流的。所以，无论你考出的分数有多高，都只能停留在考卷上，对实际的英语运用没有任何价值。我希望你知道这一点。
你的语文成绩也很好，应该是最好的那种。不过呢，你还记得吗，就算你曾经考了很低的分数，我也不会着急——因为我知道你实际的听说读写的能力，还有你在生活中保持的阅读和创作的习惯，只不过是在某些具体的考试类型上的不适应而已。所以，无论你的语文成绩是高是低，只要你保持着这种习惯，我都不会有任何的担心。
还有数学的成绩，这次的成绩很低——你会发现，虽然你上次的成绩很高，但并不能保证你的数学有一个良性的成长。在现实生活中，你现在能够运用到数学的地方还没有那么多，所以，我们现在应该做的，不是背更多的公式、做更多的习题，而是在生活中给你更多的运用到数学的机会——比如，去文具店买东西，旅行的时候买机票、订酒店、算时差、规划行程、制定预算……你把这些事情做好就可以了。
我不知道，自己对考试成绩的这种态度，有多少家长认同——应该是非常非常少数的，会被其他的家长骂为“傻瓜”的那种吧——但是，我却在国外的教育中，看到他们对“真实能力”的重视。
在意大利的一所建筑学院采访，我们应邀去参观他们的毕业展。这种学生的毕业展，我参加过很多，大多都是一些建筑设计的模型。但是，在这所学校里，我看到的并不是一些完整的建筑设计，而是一些看起来很具体的设计。
原来，这所大学和城市规划部门合作，学生们会去调查哪些街区的哪些建筑、设施，可以改进得更加便利美观，然后，他们就会作为课题进行设计，并去市*部门投标——所以，这些年来，这所学校参与了很多城市街区的改进项目。
▲在上海采访芬兰教育署署长海诺宁（Olli-PkkaHinonn）先生。
大家都知道，芬兰在全球教育评测（PISA）中名列前茅。但是，我在采访芬兰教育署署长海诺宁的时候，他说，芬兰正在进行新一轮的教育改革，这轮改革之后，他们的PISA成绩肯定会下滑。于是，我有些担忧地问他：那你们怎样应对这种压力呢？
他听了之后，哈哈大笑起来：我们芬兰根本就不在乎PISA成绩！我们更看重的是教育所带来的实际的效果。PISA成绩好，让全球能够知道芬兰，挺好的；但是，这种评测成绩落后了，对我们丝毫没有影响。
▲以色列的孩子在学习科技。
以色列人在商业和科技上有多牛，想必大家都知晓了吧。曾有人说，在哈佛大学或麻省理工学院，每个实验里都有以色列人；在硅谷，每一间办公室里都有以色列人。
从年至今，超过五分之一的以色列大学教授，被欧美知名大学挖走。过去几年，美国共有十八个州派出高阶访问团到以色列，争相拉拢高科技创业人才，其中马萨诸塞州、加州和纽约抢得最凶（资料来源：以色列智库托布社会*策研究中心）。
但是，你们知道吗？以色列十五岁青少年的PISA（国际学生能力评量计划）成绩，数学与科学两项都在世界第四十名，远远低于中国上海。以色列七所著名大学，在刚刚新出炉的《泰晤士报》世界大学排名中，最好的希伯来大学排第名，落后于很多中国的名校。
“我们成功的秘密不是大学，而是人才”，诺贝尔化学奖得主切哈诺沃（AaronCichanovr）一语道破天机。
以色列的孩子最重要的能力，不是考试考出好成绩，而是实际解决问题的能力——诺贝尔奖不是考试高分得来的，而是解决实际问题得来的。
在以色列一所公立小学，二年级的科学课程，主题是“世界上的房子”。教室里，你不见老师站在台上念课文，而是十几个小朋友动手做实验，老师引导思考：房子的材料有哪些？要怎么配合气候？哪些房子适合盖在什么地方？要怎么设计？
一位当了22年的老师说：我们用的是问题导向学习法（problm-basdlarning），用活生生的问题，激发学生找解决方法。例如，沙漠缺水，要怎么找水？……教育的目的，是让孩子有意义地学习，为实际生活遇到的问题提出解决方案。
我们强调竞争别人在培养合作
▲在万有幸福空间，联合采访芬兰教育专家，赫尔辛基大学科丝婷?罗卡教授。
前几天，芬兰“现象教学第一人”、赫尔辛基大学科丝婷·罗卡教授在芬兰大使馆文化参赞的陪同下，前来万有幸福空间交流。我和三川让她给中国的教育工作者和家长提一些建议，她犹豫了一下，说，虽然可能很难一下子改变，但是，请尝试着不要让孩子“过早竞争”！
这恰恰是芬兰教育成为全球第一的关键所在。
无独有偶，在这之前，我采访获得了戛纳大奖的法国导演席里尔·迪翁时，他也称，芬兰所代表的教育，是全球未来的方向；而其中最令他触动的，就是每一个孩子都能够在任何一所学校里探寻自我的价值。
以我目之所及，在西方大多数的学校里，都在提倡项目式学习、团队式的合作、混龄式的组合、多文化的交融、多学科的交叉，很多的考试和评价，也都是以项目小组的形式来进行的——这不仅是在大学阶段，在中小学阶段也都是如此。这些，已经不是创新教育，而是主流教育了。
在童书妈妈内部的分享会上，有一位同事，深有感触地说：
我们在学校里的时候，都是在强调的个人竞争。你得了全班第一，就淘汰掉了几十个人，你得了年级第一，就淘汰掉了几百个人；你得了高考状元，就打败了十几万人。所以，我们在成长的过程中，感觉到处处都充满着敌意——如果和你成绩相当的同学生病了，你会感到欣喜和庆幸——这不是我们人性有多恶劣，而是我们在竞争制度下的生存本能。
但是，冲破了所谓的重重难关，打败了很多同龄人，步入社会，参加工作之后，你才发现，不是你把同事打败了，你就成功了。反而，如何和同部门的人合作，如何跨部门的合作，如何调动更多资源的合作，才是把事情做好的关键。哪怕完成一张活动海报的工作，你不能和设计部、营销部、行*部的同事合作，这件小事情你都无法很好地完成，更遑论其他。
作为一个普通人，我不想去探讨什么现有教育体系的合理性、必要性，也没有能力去给出一个完成的修改和替代方案——但是，我只是从最朴素的、最实际的角度去考虑，我的孩子如果从小就被迫学会的是对人不能太真诚、太老实，要存心思、有心眼儿，随时提防、随时警觉，怕吃亏、怕被淘汰。那么，长大成人之后，他的这种怀疑性人格的心态，怎样才能够获得别人的信任呢？
中国教育出来的孩子，不是失在智商、勤奋、能力上，而是失在我们的孩子过于“聪明”上，过于“现实”上，过于“利己”上。
▲美国奇点大学在球场上演示无人机。
在美国，Googl和NASA合办了一所大学，叫做奇点大学。一年里，有位来自40个国家的学生聚在一起。他们会根据具体的项目，组成不同的团队，然后，为个国家解决当地的问题——这就是他们的学习。
比如：他们有的以3D打印房子，降低住宅成本，来解决流浪者的居住困境；有的发明自动搜集手指上微量血液的穿戴式智能戒指，透过无线网络，把血液数值传到手机app，分析后再传回云端。
奇点大学的负责人艾斯摩塔说，“不同文化、背景的学生先把专业放一旁，重新学习科技跟项目的关系，倾听他人的想法“。
对奇点大学而言，未来的大学得打破传统体制，无需竞逐排名或名誉。“未来评断一间大学好坏的，绝对是学生组成的多元与创新程度。”
我们强调学科学习别人强调人的价值
从我们小时候到现在，老师都是分为数学老师、语文老师、英文老师、音乐老师、体育老师……好像每个领域都是专门的人才。
然后呢，我们还调侃那些语文成绩不好的人，“你的语文是体育老师教的吧！”
实际上，我第一次听说“全科老师”的时候，也很困惑，一个（或几个）老师负责一年级到六年级的所有课程，这难道不是教育的倒退吗，这不是私塾的那种教学吗，这对老师的要求是怎样的呢，老师还不得累死啊……
可是，我接触到的越多，发现我们面临的问题，并不是是否采用“全科教学”的方式，而是我们怎样面对“学科”和“人的价值”。
所谓的全科教育，有什么样的好处呢？很简单，老师会更全面地了解一个孩子。比如，某个孩子语文成绩很差，但拥有数学的天分，那么，老师就会结合他数学学习，来引导他更好地学习文字的能力（不一定要用最高的要求）；某个孩子对阅读有障碍，但动手能力强，是不是也可以给他更个性和具体的学习指导……
我们都知道，其实并不是每个人擅长做每项事情——所谓的那种德智体美劳全面发展来要求孩子，最后只能得到几个优秀的孩子而已——但是，每个孩子最后都要找到自己的价值，这才是他在这个社会上安身立命的能力。
我们的教育，要采用“帮助每个孩子都找到自己价值”的思路，而不是每个单科的老师，只盯着自己教学任务是否完成，根本不去了解和顾及孩子的现状。
▲法国的创新大学School42的学习空间。（School42
