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“每个人的世界都是一个圆，每个人都是圆心，学习是半径，半径越大，拥有的世界越大。而国际特色教育会让孩子的学习半径成倍增长。”
——国家总督学顾问陶西平先生
又到新一年择校季，后台有很多人发来疑惑：
我们为什么需要国际教育？
国际教育为什么如此吸引中国家庭？
国际教育的精髓到底是什么？
国际教育下长大的孩子和其他孩子有什么不一样？
……
所以，我们到底为什么要选择（需要）国际学校（教育）？国际学校相比传统教育究竟有哪些优势呢？
为什么需要国际教育？
全球化背景下，国家与国家之间的边界正在消失。具有国际思想和理念的人，他们懂中文，也懂外文，既了解中国的文化和传统，也了解外国的理念和思想。这种跨语言、跨文化、跨专业的复合型人才，在世界舞台上最有可能获得更多的机会和竞争胜出的概率。
这也就是为什么需要用国际教育来武装我们，因为教育是改变一个国家的最根本的力量和动力。
随着教育国际化的进程的加快，国际学校迅猛发展。越来越多接受过高等教育的知识分子开始为人父母，他们深知一个人受教育的重要性，更知道与国内应试教育相比，国际化教育目前来说更能带给孩子更高水平的教育。
1、摆脱“一考定终生”
一考定终生，不行复读重来，这样的话我们听的太多了，高三孩子们面对的不仅仅是一场考试，而是一场决定命运的考试，可想压力之大。
相比体制内“被一考定终生”，国际课程体系不仅学习氛围更轻松，反而更有机会扬长避短，通过多次考试取得更高的成绩，在申请大学的时候可以拥有更多的优势。
国际学校的课程体系十分多元，主流的A-Level、IB、AP等国际课程都有丰富的选课，给学生提供了更为广阔的选择范围。学生可以根据自己的优势进行选课，扬长避短，为以后申请海外名校做更加充分的准备。
很多国际学校的建筑以及设备都是十分“高大上”。学校拥有大型图书馆、电子阅览室、运动馆、钢琴房、乐器室及音乐、美术、艺术等专业教室，并配备了专业教师进行指导。部分学校甚至有高尔夫球场和马术训练场，一流的国际化设施，满足学生的不同需求。
对于不适应体制内应试教育，高压的学习环境的同学，选择国际课程不失是个好选择。
2、更全面的接受教育
许多家长最初来找我们择校的时候，都或多或少地表达了对体制内教育的意见。有小学3年级每天作业要做到11点以后的孩子~有六年级的孩子明明各方面成绩都很不错，但因为个性张扬奔放，在学校收到打压~
这些年来，虽然体制内教育也一直在经历改革，但许多问题本质上并没有特别显著的改变。孩子们依然有许多作业要做，有许多课外班要参加。
遍地开花的培训机构，看似给孩子们提供了丰富的课外生活，但实际情况是不补课的话会担心孩子跟不上进度，失去竞争力，而参加补课又占据了孩子太多时间，小小年纪就已经非常疲劳，令人心疼。
而国际教育的特色活动，是孩子发挥兴趣所长的最好途径。在国际学校会有几十各种不同种类的兴趣班以及学生社团可供学生自由选择，每个学期开学之初，学生都可以根据自己的意愿更换，充分培养学生课外兴趣，发挥所长。
与其要在课外花大量的时间、精力和财力，那不如为孩子选择更好的国际学校，让孩子在学校里就掌握应该掌握的内容，课外就可以相对轻松一些了。
教育可以不用以应试为目的，而是真正以学习为导向，让孩子去接受更加全面的教育。
3、衔接名校
选择读国际学校的家庭，以后一定是希望孩子出国留学的。那么名校绝对是每一个孩子的目标。
国际学校还有一个显著的优势——一般为纯英文教学，国际学校基本都是双语教学，学生经过在国内的过渡，不仅提高了语言水平、扫清了语言障碍，还对国外课程设置、教学方式、国外文化等熟悉和了解，能够提前适应全英文教学的模式以及英语语言的环境氛围，让他们能更好的融入海外留学生活。
4、独立生活的能力
独立，是孩子面向成长的第一步。提高自己的独立生存能力，是每一个孩子都必须学习的课程。
国际学校非常注重对孩子独立生活能力的培养，提倡孩子自己的事情自己做，鼓励学生独立解决问题。
寄宿制生活对于学生们来说是一个挑战也是一个机会，尤其是到了国外，独立生活的能力很重要，不能事事都依赖父母，所以，从上学的时候就要学会自己解决一些力所能及的事情，为将来的留学生活做好准备。
国际教育下的孩子有什么不一样
国际教育改变的不仅仅是一次考试成绩、一次升学机会，而是这些隐藏在孩子身上的美好特质。
国际化的教育，给孩子带来的还有开阔的视野、多元化的思维模式、乐观的心态等，这些才是让孩子不断前行的“核心动力”。
1、孩子在国际化氛围中成长
在国内的大多学校，长时间的教育氛围给孩子的启示就是：听老师的话，不要犯错。而在国际教育理念中，有一种“成长型思维”备受美国教育界的重视，他们认为这种思维模式可以让孩子变得更加积极、主动、坚强、勇敢、诚实，而不仅仅是学到知识、通过考试。
“成长型思维”下，孩子的不同表现：
我犯错误了——犯错能让我变得更好
这个我不会，太难了——我需要更多的时间来思考
我太笨了，不可能到他那个成绩——他怎么做的，我想试试
这不是我擅长的——我要提高这方面能力
我就是不懂——我有没有忽略什么
我放弃了/不做了——我要试试别的办法
2、知识，不是小学教育的唯一目的
在以往的教育传统下，国际教育过度注重知识性的细节，且不太容许小孩犯错。
但是对于小学阶段的孩子来说，知识的学习足以应付中学的课程需要就可以了，会写汉字，会一些简单的计算。
而如何培养孩子主动学习的意愿，克服困难去自己找资料、发现答案的能力，就远比知识的写记诵更有价值。
就拿国内小学近些年的“减负”来说，很多家长只是认为教材简化了，功课轻松了。但是，减轻学生功课负担的目的，应该是为了给予孩子们更多时间去尝试错误，让他们有机会在家长和老师不变的期望之外，有机会探索一些自己感兴趣的东西。
让孩子主动求知的探究式教学、各类拓展式课程、不同主题活动......这些都能在国际教育中找到清晰的痕迹。
知识不是唯一目的，是因为还有更重要的“人格教育”。没有人格，不能称之为人，人格的培养，需要从小开始。国内的国际学校都很重视学生的道德教育。
3、不可或缺的创新思维
国际学校采用中西结合的模式，从小学到高中慢慢提升孩子的外语水平，授课科目接轨国际。
从未来发展来看，很多重复性机械系的工作，将被人工智能代替，我们现在更需要的是跨学科的知识以及创新思维，只有这样在未来才能不被取代。
国际教育一直都非常注重培养孩子的创新思维，从动手能力，到鼓励孩子自主研发产品，每一个孩子的思维都能得到发散。
4、敢于质疑权威的勇气
不同于应试教育的死记硬背去接受知识，国际学校会有数十种不同种类的兴趣班和学生社团，学生可以自由选择。如击剑，高尔夫，钢琴，游泳，围棋，书法，舞蹈等等。
国际教育更加注重培养孩子勇于质疑的勇气，鼓励孩子拥有批判性思维。
每个学期开学之初，学生们还可以根据自己的意愿更换，充分全面的培养学生课外兴趣，发挥所长。
在国际学校的课堂上，没有标准答案，老师鼓励孩子按照自己的想法表达自我观点，并针对一个问题展开小组讨论，让学生在思辨中，不断学会自我判断。
5、全球化视野的高度
国际学校通常每学期都会组织与海外学校的交流学习，输送本校学生到国外或者让国外学生来本校，中外学生一起上课学习，互通文化。
除此以外，他们还可以自己组织很多社会实践活动，以及参加大型活动，如游学夏令营，国际交流，模拟联合国等等，培养孩子的组织协作能力和创造力。
部分学校甚至有高尔夫球场和马术训练场，一流的国际化设施，满足学生的不同层次的需求。
这些实践活动可以让孩子得到对世界、社会、人性的了解，将会增加他们的阅历，影响他们的终身，并且对于以后申请国外大学的文书也会是很大的助益。
当站在国际化的高度，思考问题的方式也将变得全球化，孩子将会了解到在此地发生的事件会对另一地发生的事件有什么样的影响。同时，孩子会见识到世界各地的文化体系和风土人情，这些都将有助于开阔孩子的眼界。
视野决定高度，高度成就人生。
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