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2.对立违抗性行为。指对成人，特别是家长所采取的明显的不服从、违抗或挑衅行为，表现为经常说谎(不是为了逃避惩罚)；易暴怒、好发脾气，常怨恨他人，怀恨在心或存心报复；常拒绝或不理睬成人的要求或规定，长期严重地不服从；常因自己的过失或不当行为而责怪他人；常与人争吵，常与父母或老师对抗；经常故意干扰别人；常违反集体纪律，不接受批评。
3.故意破坏财物。故意破坏他人物品或公共财物，以毁坏他人物品、在公共场所或名胜风景区胡涂乱画、使有价值的物品失去价值、放火等方式给他人造成经济损失。
4.偷窃、欺诈。多表现为先拿家长的钱或物，开始时数量较小，当所偷钱财不能满足自己消费时则会去偷同学、偷路人、偷商店。有时为得到家长的钱，可以编出谎话进行欺骗。
5.违犯社会准则。经常说谎以骗取好处(物质上或精神上)，或者是为了逃避责任(惩罚、责备)；逃学，由于厌恶学习或学习成绩差，患儿对家长讲是去上学，对老师讲则是因为家中有事，而在校外游荡、打电子游戏、玩耍；夜出不归，经常在外过夜，虽经家长劝说仍然不能改正，严重者可四处流浪、乞讨街头。男孩很容易被坏人利用，女孩容易被引诱，甚至被拐卖。
6.伴随的其他问题。品行障碍患儿可存在认知障碍、智力问题，表现在解决问题、完成社会活动、适应社会方面的能力不足。
7.合并问题。常合并多动症、情绪抑郁或焦虑、情绪不稳定或易激惹，也可伴有发育障碍，如语言表达和接受能力差、阅读困难、运动不协调、智商偏低等。
问
怎么做可以让儿童预防该疾病的发生呢？
答
首先家庭教养方面：
1.榜样作用：戒除不良家庭因素。
2.对儿童行为应有明确的是非标准及要求。
3.对儿童教育应多从正面肯定。
4.亲子之间感情交流对儿童的行为有重大影响。
5.对难以管教的儿童的教育。应根据该类儿童神经活动兴奋的特点，诱导儿童将过度的精力放在有组织的和有益的活动上，培养符合集体要求的行为。
其次注意社会道德规范对儿童行为的影响：远离易导致或加重品行障碍的社会因素是关键。
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