这一波疫情反弹基本结束，各地中小学也迎来了开学季，又回到了熟悉的校园。之前由于学校停课，学生上课被迫改为线上，而如今重新开学后，又回到线下课堂。这种“来回切换”，连成年人都会有困扰，也势必会对孩子造成一定的影响。
我们应该都听说过“开学综合征”这个词，回忆小时候自己上学那会，当假期结束要开学时，是不是也感到浑身不舒服？没精打采？这就是我们所说的开学综合征。它的症状可以分为以下几种：
生理性。身体疲乏，食欲不振，晚上失眠，白天困乏，有的学生还有更严重生理症状。心理性。有的学生会有厌学心理，记忆力减弱，注意力不集中，缺乏耐心和信心，感到心理迷茫。社交性。性格变得孤僻，害怕跟老师同学相处。出现自闭和狂躁等一类行为。
究其根源，开学综合症的病根儿，还是生活环境和生活方式的突然转变，导致学生产生各种心理问题。尤其是今年疫情原因，长期线上授课，封闭、孤独环境下更容易让学生产生适应障碍。这也需要学校和家庭给出更多的关心和帮助。
可能有些家长觉得，孩子厌学就是矫情，就是毛病。尤其是去年长期在家上网课，把孩子都给养懒了，养废了，压根没养成好习惯。当然孩子自律性差确实是个毛病，但从另一方面来看，这种学习环境的突然变化，也确实给很多孩子带来一些实际的麻烦。当家长们担心孩子玩手机不学习，老师担心作业量不够达不到教学效果的时候，有没有想到其实学生自己也会遇到很多学习障碍呢？比如学习课件不好用不适应；长期对着屏幕造成眼部疲劳和心理压力；缺乏社交活动导致情绪低落等等。
当然对于家长来说，他们可能更多
