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坏坏小懒猫
对特殊儿童进行心理健康教育是为了帮助他们摆脱心理障碍，以便更好的适应这个社会，但除此之外你还能想到其它的好处吗？
我们先来想个问题，我们一生首先是为自己，然后是为了家庭，再然后是为了社会，从家庭走向社会中间还隔了个学校。
按照这个逻辑来思考，我们基本就能得出对特殊儿童进行心理健康教育的4个意义：
1、对特殊儿童自身的意义
相对于普通儿童而言，特殊儿童在成长过程中遇到的困惑或适应障碍更多，极易遭受挫折与失败，并出现心理危机，因此对特殊需要的儿童进行心理健康教育，能帮助他们解决成长过程中遇到的困惑，克服各种障碍和危机。具体表现在：
（1）促进特殊儿童更好的适应环境
通过心理健康教育帮助特殊儿童的自我需要与社会需求相吻合，以便他们更好的适应社会。其内容主要包括“不良适应早预防、早发现、早矫治以及对不良适应儿童进行分析诊断。
（2）帮助特殊儿童调整自身
教育者帮助他们及时调整自身需要与环境之间的平衡。
（3）帮助特殊儿童最大可能的发展
教育者帮助特殊儿童发挥自己的潜能，并帮他们发现自己与众不同的地方（特质）并参与适合自己与教育需求的课程与活动。简单来说就是根据他们的特点针对性的进行指导和教育，让他们的特质得到最大可能的发展，今后为自己带来成就感和收入，为社会做贡献。
（4）促进特殊儿童尽可能多方面发展
除最大限度的发挥自己的潜能外，更应重视发展他们多方面的潜能，教育需要的满足，对儿童的心理至少产生两种作用，归属感和满足感。
2、对特殊儿童家庭的意义
如果家里有个特殊儿童，其家人也要承担很大的精神压力，心理健康教育通过建立和保持与特殊儿童家庭积极的合作关系，对特殊儿童发展社会适应能力、获取学业成功、改善亲子关系以及提高家庭生活质量都有积极意义。
3、对学校教育的意义
目前，除特殊儿童有特殊需求外，普通学校中学生的逃学、厌学、校园暴力、自杀等问题也有所增加，这说明只注意知识学习的应试教育已经不适合素质教育发展的要求。
因此心理健康教育不仅可以减少儿童问题行为，完善学校教育内容，而且能最大限度的促进学校培养的目标。
4、对社会的意义
首先，心理健康即是特殊儿童的需要，也是社会的需要。其次，对特殊儿童实施心理健康教育还具有激励意义。
比如，许多特殊儿童的励志案例不仅能成为正常儿童很好的教育素材，而且对整个民族心理素质也具有积极意义。
特殊儿童心理健康教育的目标
心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格健全发展。
心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确的认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询辅导，使他们摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
简单来说具体目标是：正确认识自我——培养健康人格和良好的个性品质—给予有心理理困扰的学生心理咨询和辅导。
特殊儿童心理健康教育目标是多元的，可分为3级
1、一级目标定位在注重潜能开发和心理素质的培养，以发展为主。
2、二级目标定位在通过心理辅导和咨询解决心理问题，以预防为主。
3、三级目标定位在心理障碍诊断和治疗，以矫治为主。
上述目标儿童偏差行为和消除心理问题作为短期目标（三级）；把培养儿童正确的自我观、自主性，学习能力和社交生活能力等作为中期目标（二级）；把促进儿童自我完善、使潜能得到充分发挥作为心理健康教育的终极目标（一极）。
这个我们可以这样理解，解决最紧急的问题（心理障碍或偏差）是不能等的，所以要最先解决，必须把它做为短期目标，而培养儿童正确自我观、自主性等是次等紧急，也是比较容易实现的，所以可做为中期目标。自我完善这个目标有点难只能做为终极目标来实现。
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以上为学习《特殊儿童心理健康教育》初次心得体会，仅供学习交流！不代表以后观点！
-作者-
坏坏小懒猫，自媒体小编。以梦为马，随处可牺的心理学爱好者。
