小明快跑星星课堂针对星星孩子社会适应障碍以及环节转换困难等问题，为这些星星儿童量身定制系统的学前技能训练，核心主要包括三大目标：适应性目标、能力性目标和知识性目标。具体来讲，适应性目标包括：同伴交往、一日常规、自我管理、规则意识等；能力性目标包括：基础学习能力，如视觉学习力、听觉学习力、动觉学习力，高级学习能力，如注意力、记忆力、思维能力及语言能力；知识性目标包括：语文---拼音读写、简单识字、词语理解、句子表达，数学---加减计算、数量关系、简单思维等。
通过系统的入学前准备训练，让星星的孩子能够实现三大学会：
1、学会学校生活
通过亲身体验、同伴示范及教师支持，让星星儿童学会学校一日生活作息，理解一日校园生活不同环节的纪律要求，并能主动遵守这些规则纪律，学会跟随一日不同科目的学习任务及学习要求，并能同步配合相应学习工具。
2、学会自我管理
幼小衔接实验班主要任务就是练习孩子的自我管理能力，包括学习活动的自我管理、日常行为的自我管理以及校园一日生活的自我管理等，只有学会自我管理，孩子的学校生活才能变被动为主动。
3、学会解决问题
星星儿童最大的困难是不知道如何处理自身及与同伴相处的问题，遇到矛盾冲突不知如何解决，分不清善意的行为或是恶作剧式的恶意行为。故此，在幼小衔接实验班利用一切自然发生的情景，帮助孩子分清问题的性质及程度，给予孩子处理解决问题的方法，在不断的体验练习中让孩子学会解决问题。
可见，学前技能准备训练是星星的孩子通往普通小学的一架桥梁，需要我们提前做好各方面的准备，帮助星星儿童尽快适应未来的学校学习与生活。
