先来做个小测试，你家孩子有没有下图的这些问题？
这是网上流传的一张“感统失调自测图”，上面是感统失调的钝感问题，下面是敏感问题，我家俩孩子几乎全中??。
无论是上早教班、刷手机、开幼儿园家长会，还是和身边妈妈闲聊，相信你一定听过“感统失调”这个响当当的词。
去年央视新闻曾经做过一期报道，列举了感统失调的“常见症状”，包含注意力差、爱打架、爱发脾气、胆子小、自理能力差等：
我也经常收到关于感统问题的留言。很多时候看到妈妈们的经历时，我都会感叹，按照早教中心和一些老师、专家的说辞，是不是孩子所有的发育“问题”，都能用感统失调这个“病”来解释？
△抖音排名前几位的感统失调科普视频
还记得之前朋友圈一篇爆转的文章写的是，“中国有80%的孩子都存在感统失调，幼儿园里9成的剖腹产孩子，都会遇到感统失调问题。”
△后台留言
而关于感统失调的“得病原因”，百度百科概括地很全面：
胎位不正，感统失调。
剖腹产，感统失调。
对小孩过度保护，感统失调。
父母没时间辅导作业，感统失调。
吼多了，感统失调。
孩子爬少了，走路早了，感统失调。
……
△百度百科关于“感统失调”的词条
觉得耳熟不？哦，原来和早教班销售的话术几乎一模一样：
△后台留言
这些词，何止是正中雷区，简直是灵*暴击??。试问哪家父母听完看完不焦虑？不愧疚？谁家孩子又没有这些行为习惯“问题”呢？
而有了神奇的“感统失调”，孩子的行为、发育问题都找到“原因”了，有“解决办法”啦，早教班1.8w就能解决的那种。
再来说说我家的情况啊，按照上面对感统失调的描述，妞妞大概率是会被说成是感统失调的??。
听觉失调？
妞妞上幼儿园的时候，就有老师让我们带她去检测听力，说别人叫她时，妞妞经常没有反应，需要很大声地叫她名字??。
上小学后，尤其是一年级这个老师，每次开家长会都让我们带孩子去检测听力。老师说妞妞听到一些声音时，就会捂住耳朵说耳朵痛。
生活中我们也观察到妞妞有这个“症状”，但感觉出现地很随机。而且每当她说，声音大，耳朵痛的时候，旁边人并没有很大声。相反有时候声音很大的时候，她又没什么特别的反应。
我带孩子去看过很多次医生，所有的检查结果都说，她听力肯定没问题，能听到，没有生理上的问题。
她表现出的对声音的敏感，发生率也不高，就算是她捂着耳朵说这个声音让她不舒服，也就一下子就过去了，不影响正常生活。
对于妞妞，这种“症状”没有诊断标准，没有疾病定义，又何来治疗呢？
最近几年来，“感统训练”已经成了各大早教机构、感统训练中心的核心词汇（忽悠话术），觉得很玄乎，又好像有点道理。结合一些权威机构的建议，我们今天来好好聊聊感统失调这个话题吧。
感觉统合理论由美国职业治疗师，南加州大学教育心理学博士AnnaJeanAyres在上世纪70年代提出，是一个新兴的概念。
Ayres认为人的感官系统会像语言、运动能力一样，随着年龄慢慢地发育完全。
当我们接受到感官信息时，人脑会处理这些信息，尝试去理解它，并做出相应的反应，比如我们靠近火会躲开，觉得杯子烫手会扔掉，坐过山车会有失重感，声音太吵会捂住耳朵，这些都叫做感觉处理。
一个成熟的感觉处理系统能整合多种来源的信号输入（也就是感觉统合），如俗称五感的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触-压觉，还包括本体觉（肌肉和关节运动）、前庭觉（平衡和头部运动），以及内感受（感知身体内部的变化）。
Ayres推测，当感觉神经元不能有效地发出信号或发挥功能时，就会发生感统功能障碍，从而导致发育、学习或者情绪控制方面的缺陷。
目前，感统失调的症状和治疗方法还缺乏权威的科学研究做支撑。参考澳洲的定义，感统失调的孩子可能有以下两种表现，或者是两者的混合体：
过于敏感(反应过度)
/低敏感(反应迟钝)
#声音
孩子会躲避一些常见的声音，比如吸尘器的噪音。孩子可能会在参加吵闹的活动期间，或者活动之后很难平静下来。
/孩子注意不到类似闹钟的嘈杂噪音，或者总想把音量调大。
#视觉
孩子会避开光线很亮的地方，不愿意看人脸，或者看挂着很多照片的墙壁。他可能更喜欢深色的衣服或食物。
/孩子喜欢看灯亮、灯灭，或者很难注意到细节的变化，比如妈妈剪了新发型。
#嗅觉和味觉
孩子不喜欢带有强烈气味的香水，或是只吃口味清淡的食物。
/孩子喜欢强烈的气味，或者喜欢咸味、辣味等重口味的食物味道。
#触觉
孩子不喜欢脏脏的玩法，比如玩沙子、玩泥，他在拿了日常用品后，会赶紧擦手或是把手指紧握在一起；他可能很讨厌穿脚趾有接缝的袜子。
/当有人拍他的肩膀时，孩子没有反应，或者他经常坐立不安，抓不住一些很容易握住的东西。
#运动及身体姿势
孩子不喜欢在游乐园玩秋千、单杠，或者在坐车时总是焦躁不安，觉得很不舒服。
/孩子不喜欢倒立，或者身体伸展的感觉。
#其他
孩子对温度变化特别敏感，他可能不喜欢洗澡、游泳，或者上厕所，因为他不喜欢这种感觉。他可能会在皮肤轻微擦伤时大声吵闹，很难平静下来。
/孩子好像感觉不到疼痛。
#注意：使用这些准则，只能进行初步评估，不能代替专业诊断。
看完我发现真的好容易“对号入座”、自我诊断啊！我觉得不仅是孩子，连我自己有点感统失调??……
但先别着急，你有没有发现，上面这些感统失调的症状和一些早教机构所说的感统失调，有些不一样？
早教班是这样说的：
区别在于，感统失调的概念被泛化、被夸大了。
无论是过于敏感还是低敏感，都指孩子“偏执地”喜欢或厌恶某种感觉，举个触觉的例子，是“孩子不喜欢沙子，一碰到沙就会尖叫着逃走，不舒服到难以忍受的程度”，而非自测表里的“孩子不喜欢被人抱，害怕被人碰”，谁家孩子没事儿愿意被陌生人亲亲抱抱举高高啊？
自测表里也出现了孩子在特定阶段会出现的发育现象，比如平衡能力不好、粘人爱哭、不喜欢和人讲话、动作笨拙、好动、胆小、注意力不集中……
△后台留言
这些都是孩子身上常见的“现象”，并不是影响生活和学习的“问题”，这是我们需要先明确的点。而“不喜欢画画”、“不爱吃青菜”啥的就是孩子的个性了。
就像我之前分享的纪录片《Be
