盖博士盖百霖 http://news.39.net/bjzkhbzy/180306/6084023.html●SHOUWANG
HELLO星星
老师给自闭症学生的寄语
梦想会带你走进思维的天空，
让你不会陷入无知的世界；
在思维的怀抱中快乐地成长，
慢慢走出失败的局限；
相信自己不会永远的自闭，
让梦想成为现实。
失败将名副其实地变为成功之母，
成功将带着你走到知识的殿堂；
自信会让你获得成功，
成功将带你走进明亮的世界；
世界里的勇敢会超乎想象。
快乐啊快乐，你在哪里啊
在弯弯的小路上寻找快乐的足迹。
01
星星的“小”孩子
石榴，你记得吗？你来的那一天，你2岁1个月，刚刚来的时候，各种的不适应，各种的哭闹，也只偶尔听到过你能喊出“爸爸”、“妈妈”这些叠词，带着你来做康复训练的妈妈、婆婆脸上更是满挂着担心和不安。
日子一天一天过去了，咱们的小石榴也渐渐地开始适应起机构的训练，从一开始的完全不配合老师，规则感很差，跟妈妈、跟婆婆一分开就各种哭闹，得不到满足就各种躺地撒野，到能安坐一节课，配合老师，完成训练，这一点一滴的进步，都让家长，让老师倍感欣慰。
石榴是星语特殊儿童教育机构的一名孩子，在今年的三月底，石榴顺利从广州星语特教毕业，回归生活。
其实，像石榴一样的孩子还有很多，他们有的会被家长送去康复机构，有的将被送到特殊学校。让我们进一步走入这些机构、学校。
广州市星语儿童素质训练中心成立于年，是至今为止广州市成立最早、面积最大、学生年龄跨度最大的专门针对“自闭症（孤独症）”、“学习障碍”、“语言障碍”、“智力发育迟缓的”的儿童进行综合性康复训练的教育基地。主要针对2-8岁儿童，设有个别辅导室、感统训练室、高频音乐训练室、模拟室、评估室、脑潜能开发室、RDI人际关系干预室、办公室等专业训练场所。同时，也有专门针对8-18岁的特殊儿童而建立的大龄训练中心。
训练中心一般都会根据特殊儿童的特点进行个性化干预，包括ABA、TEACCH、DIR、RDI、CES、HANS、IVA、感觉统合、高频音乐、听觉统合等。灵活运用离散单元教法、自然教法、视觉教法、语言行为教育模式等专门针对自闭症及其他发展性障碍儿童的教学方法。
除了广州市星语儿童素质训练中心，社会上大多的特殊儿童康复机构一般都是对孩子进行个性化干预，采用个别辅导、小组课、集体活动相结合的康复教育训练模式，最大限度地调动孩子的学习兴趣与动力；大强度、高密度的训练课程安排确保最好的康复效果。
除了康复机构，特殊学校也是有的特殊儿童家长的选择。
上海市*浦区阳光学校是九年义务教育阶段的公办特殊教育学校，为残障儿童提供教育、康复和保健服务，实行残疾儿童免费入学。学校主要招收中重度智力障碍及脑瘫、自闭症等多重残障学生，对区内无法入学的重残儿童实施送教上门，为区内开展随班就读工作的普通中小学提供特殊教育巡回指导。
该校对脑瘫、自闭症、语言障碍、情绪和行为障碍学生进行脑瘫康复训练、感统训练、多感官训练、语言训练、音乐治疗等个别化教育与康复训练，积极探索特教课程的校本化和康复训练的个别化。
我们可以看到，几乎所有的康复机构和特殊学校，都在探索对于孩子个性化的训练方式，通过专业的训练，互动式的训练，让孩子在一定程度上康复，进而走向社会。这些年，随着大众对自闭症的
