学年第一学期
王磊随笔
WANG
LEI
在学校顶层规划中我们将学校特色发展定位为“以生态化‘生命多彩课程’为统领的艺体教育、劳动教育、安全教育、智慧教育、职业教育特色群”。
作为一所中小学校，强调学校教育在儿童成长与发展中的基础性地位与作用，因此我们清醒认识到学校教育应该秉持全人、全面和终身发展的理念，学校发展需要注重基础性和全面性。我们首先强调学校发展中每一项基础性的工作都全而不缺，教育教学管理与服务的每一项工作对儿童全面发展都很重要，在学校工作全面发展和优质发展的基础上，再突出个性发展和特色发展。
中小学校的特色发展，应该基于学生成长规律和发展需求。我校特色的确立是基于对学生发展规律的认识，我们确立的特色由学生成长视角出发，充分尊重学生身心发展规律和发展需求，有益于促进学生全面和谐发展。学校特色的确立是基于对学生个性特点的认识，分析智力与发展障碍儿童在发展过程中的优势与不足，坚持开发潜能和补偿缺陷相统一的原则。学生由于智力及发展障碍影响，使得他们对自我与社会的认知相对滞后，自我保护意识和能力低于同龄儿童，对风险的预测、评估和防控能力都比较薄弱，安全教育对于他们而言变得极为重要。我们将安全教育作为学校特色，也是基于学生身心发展规律和特点，满足学生全面参与和融入社会的发展需要。学校特色的确立是基于对学生终生发展需求的分析与思考，对教育现实问题积极回应，我们既立足当下也面向未来，学生的发展一定基于当下与未来社会背景的思辨，为学生从学校顺利地走向社会奠定坚实的基础和创造更多的可能性。智慧教育是基于当下信息化的时代背景，这正是学生当下和未来生活的背景，信息素养是智力与发展障碍学生生活适应的必备核心素养，因此我们将智慧教育作为学校特色，将学校、教师和学生发展置于时代背景，保持与时代同频共振，提升师生信息综合素养。
中小学校的特色发展，应该基于每一个个体又面向全体的发展。作为中小学校特色应该惠及每一个学生才是有内涵的特色，而纳入课程才能有效保障惠及的普遍性和持续性。换而言之就是学校不只是发现部分学生特长进而培养，不只是
