彭洋预约 http://m.39.net/news/a_9222272.html《儿童教育心理学》的作者是阿德勒，就是《自卑与超越》的那个作者。
全书非常好读，没有艰深的理论，没有复杂的阐述，直接告诉你结论，完全没有焦虑。
阿德勒（-），奥地利精神病学家，个体心理学创始人。
他在《自卑与超越》中提出，人都是有自卑情节的。例如：先天比成人弱小，这是一种自卑；如果有生理缺陷，也会有一种自卑感；男女性别的差异，也会带来自卑感。
为了弥补这种自卑，人们会采取各种方式来追求优越感。例如：有的人会努力学习，取得更好的学习成绩；有的人追求事业成功，以此克服自卑感。
如果人对自卑感无法找到满意的补偿，就会产生心理、情感的功能性紊乱和失调。例如：脾气暴躁、强烈的攻击性、拒绝合作、语言障碍等等。
在这本《儿童教育心理学》中，阿德勒指出，由于人的人格结构形成于儿童期，所以要找出症结，需要从儿童期着手。此处的“教育”是指帮助孩子塑造健康的人格。
作者给出的方法是培养儿童独立、自信、勇敢的品质，以及与他人合作的意识和能力。
为人父母，以及教育工作者，需要把孩子的追求优越感引向有建设价值和有益的方向，并确保孩子的努力追求给他们带来的是精神健康和幸福，而不是精神疾病和灾难。
一、勇敢与合作
二、父母与教师
三、提问清单
勇敢与合作
我们的教育，是让孩子最终能踏上社会，独立应对生活。因此教育的任务是把孩子的追求印象符合社会利益的方向。
每一个值得炫耀的成就都是符合社会正向价值观的。
因此，教育者要培养孩子的社会意识，或者说，要加强孩子对社会价值的认同感。否则，孩子对优越感的追求会偏离社会价值观，最终演化为问题儿童。
举例：
小欧，8岁的小男孩，之前一直深受父母的宠爱，但是自从有了弟弟之后，小欧开始经常尿床。
他这个行为传递出来的信息是他无法接受被冷落的境遇，因此通过尿床来引起大人的
