什么原因得白癜风的 http://m.39.net/pf/a_7465523.html心理绘画课—我的新学校是这样的育儿从绘画开始
孩子从幼儿园进入小学，或者转入新的小学，如果能尽快适应环境，那么孩子就能尽快进入“状态”，可以很好迎接新的社交关系，应对学习环境。
但是，很多孩子在进入陌生的新环境会出现胆小、抵触的情绪反应，一般情况下，孩子会有这种情绪压力是正常的，我们大人在面对新工作新环境，或者陌生的考试环境都会出现紧张、害怕、抵触的情绪。大人要理解孩子的情绪，不要只是对孩子说：“这有什么好怕的”、“胆子怎么这么小”……不要加深孩子内心的情绪压力，进一步会影响社交、学习。
我们设置了一些简单的儿童心理绘画活动，家长在家里就可以带着孩子绘画，帮助孩子释放内心情绪。
绘画的内容和步骤
这个绘画活动的目的，是为了帮助孩子熟悉新的陌生环境，从内心减轻害怕和抵触的情绪。
绘画活动之前，家长可以用适合自己孩子的方式，在聊天中引导，比如，表明自己对孩子新学校的兴趣，让孩子为自己介绍……在绘画过程中，要让孩子尽可能多的描述场景、讲述自己白天的学校生活。
绘画活动除了帮助孩子释放情绪压力，家长还可以了解：孩子对方位、比例等几何能力的强弱；表达思维逻辑的能力；色彩使用能力对应情绪性格等等。
不要用“像”与“不像”评判孩子画的好坏，要鼓励赞美孩子大胆的绘画表达，因为孩子绘画表达的内心内容，对家长来说才是最重要的，智慧的家长一定会从孩子绘画的内容中更多的了解孩子。
第1步
画出校园大场景
校园大的场景的描绘，是让孩子认可自己的学校。帮助孩子从走进学校大门开始，回忆自己进入新环境后的经历和内心情绪的变化，她对什么感到不适应、对什么喜欢、对什么印象深刻……都会回忆起来，表现在画面中。
绘画大场景家长可以这样引导孩子：
你的新学校有多大？
你喜欢你的新学校吗？
你学校的校训是什么？
按照你走进大门的顺序画出校园中都有什么建筑吧？
你能讲讲这些建筑（或区域）都是做什么的吗？
你最喜欢哪里？
……
第2步
画出教室小场景
描绘教室上课环境，会让孩子更熟悉自己的学习环境，通常对环境越熟悉越可以在环境中保持自然和自信，就能很好应对学习、社交等问题。
孩子抵触排斥新环境，除了胆子小，还有可能是在新环境遇到了不开心的事情，或者他无法处理不想面对的事情，通过绘画活动，可以让孩子讲述自己白天在班级的遭遇。
帮助孩子站在旁观者的角度，审视自己正在面对的环境，重新观察自己周围的同学、老师和事物，家长再来引导，如何处理自己喜欢的人和事、如何处理自己不喜欢的人和事。
绘画小场景家长可以这样引导：
你的教室是什么样的？
讲台和座位是什么样的？
你坐在哪里？
你周围都有谁？
你最喜欢谁？
白天发生了什么有趣或者让你生气的事？
……
亲子心理绘画活动本质上是为家长和孩子创造了一个更好的交流聊天的场景，所以孩子画的“美”和“不美”不是重点，家长能否从美学上教孩子画画也不是重点，重点是孩子肯跟家长沟通，家长愿意倾听孩子。当孩子发现自己可以跟家长诉说心事，家长也愿意倾听自己的心事，那么未来，孩子才会形成跟妈妈或者爸爸沟通的习惯，家长也可以及时掌握孩子在学校发生的事情，技术帮助孩子给出解决的意见和看法。如果家长具有绘画基础，就可以根据画面构图、颜色线条给出孩子美学上的创作引导。针对孩子生活和学习中遇到的具体问题，我们会陆续制作更多可以解决实际问题的心理绘画活动，让家长在家就可以带着孩子简单操作。
Mimir艺术营地
Mimir艺术营地创办人吴佩蓉
儿童发展心理学旅游文化出版
一个人的幸福的能力将决定他的人生有多么广阔、精彩。芬兰很早就以培养孩子未来幸福的能力作为教育的理念，并且取得非常好的成果，制定了以提升思考、创造能力、横向跨学科解决问题能力为目标的教学方法。发展心理学中将儿童期视为这些能力培养的关键期，而艺术素养教育更在众多研究中被证明对儿童创造力发展至关重要，艺术融合其他学科的教育模式，能够帮助孩子感知世界、表达自己，去思考和创造未来。艺术素养对儿童能力和心智发展都具有重要作用，孩子一旦种下感知、独立思考和持续学习能力的种子，未来终有能力成为一个幸福完整的人。
