我国著名白癜风专家 http://m.39.net/pf/a_5941745.html万心理工作者的从业指南每到开学季，各地幼儿园门外一定会上演一部“生离死别”的大戏。如果你也曾见过幼儿园外哭声一片的壮观场面，应该能够理解那些狂哭的孩子抓住不愿撒手的家长内心的感受。想象一下，一个孩子第一天走进幼儿园，面对陌生的老师、陌生的朋友、陌生的食物、陌生的环境、陌生的作息时间，孩子会作何感受？而最让孩子难以适应的，莫过于要跟父母长时间分离，这对孩子来说是巨大的挑战。从孩子哭闹行为的激烈程度来看，孩子之间会各不相同。为什么会出现这种情况呢？这是因为当孩子独自处于陌生环境中时，孩子的情绪与行为反应，折射出了父母与孩子构建起的“情感联结”关系质量，这种“情感联结”叫做“依恋”。“依恋”的概念最早是英国著名精神分析学家和儿童精神病学家约翰·鲍尔比提出的，他因为在儿童发展心理学理论中的杰出贡献，被世人誉为“依恋理论之父”和“20世纪最伟大的位心理学家”之一。在鲍尔比看来，依恋是“个体与具有特殊意义的他人形成牢固的情感纽带的倾向，能为个体提供安全和安慰”，也就是孩子与养育者之间所形成的稳定牢固的情感联系，保持着亲密关系。后续的研究发现，这种依恋感不仅存在于孩子与养育者之间，即使在成人中，特别是恋人与夫妻之间，这种依恋也是普遍存在的，并且儿童时期的依恋关系与成年之后的依恋关系存在某种关联。
依恋关系通常分为安全型、回避型、矛盾型和混乱型。而安全型依恋可以帮助孩子在未来成长的道路上，更好地适应校园生活、建立人际交往圈子，还能获得良性亲密关系等。
此外，学习依恋理论，认识不同的依恋类型，有利于了解自己、他人以及关系中的彼此，帮助我们发展出更为健全、成熟的人际交往行为模式，提高亲密关系质量等等。为此，壹心理学院携手东方心理分析研究院，邀请到美国斯坦福大学教授、荣格候选分析师三年课程导师、国际著名儿童心理分析师布莱恩·弗雷德曼（BrianFeldman），共同推出《斯坦福心理学教授：依恋关系35讲》。△
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（*课程链接入口，详见文末）
这是一个视频网络课程，课程通过荣格理论及荣格对自己早年生活的思考来引出关于依恋的问题，结合案例讲解不同依恋类型的特点、评估诊断，以及依恋问题所带来的障碍，如何进行依恋问题咨询工作的进程——干预与转化，等等。△
课程试听
《荣格早期记忆对其早期依恋关系的启示》
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课程由布莱恩·弗雷德曼教授
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课程时长
12小时
课程更新
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