学生心理危机识别与预防是一项长期建设的工程，不仅与学生本人的心理健康相关，而且也关系到学校的建设与发展。我们需要从心理危机的相关理论出发，对正常发展的危机、情境性危机、存在性危机进行阐释，并讨论心理危机类人群的特征，进一步分析学生心理危机产生的原因，在性格、家庭、适应力与就业方面的表现，最后提出心理危机预防的对策。
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青少年常见的心理健康问题
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常见问题
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抑郁
无意义感、快乐感缺失、睡眠问题、食欲不振等
焦虑
考试焦虑、社交恐惧、错失焦虑等
各类行为问题
电子设备使用成瘾、攻击行为、使用成瘾物质等
自伤、自杀等
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学生心理危机产生的原因
（一）性格
在学生成长的过程中，许多因素会影响学生性格的形成，主观因素和客观因素的综合作用，有时会造成性格的缺陷，更严重的会出现认知障碍。常见的不良性格有嫉妒、自卑、暴躁、猜疑、敏感、狭隘、孤僻等，这些偏激性格不仅会影响个体行为的处理方式，而且会对自身的认知产生消极影响。
（二）家庭
家庭是学生成长的第一原生环境，家庭环境会对人的一生发展都存在影响。家庭人际关系、父母的性格、教养方式都会对学生的认知产生影响。一个充满暴力、整日争吵的家庭会让学生产生自卑、孤僻的性格，在这种环境中长大的学生，在人际沟通方面会存在一定的障碍。在人格形成的重要阶段即7岁、11岁、18岁，一定要得到父母良好的指导。对于学生来说，不能忽视素质教育，单纯强调分数并不能给学生带来有益的成长，反而会造成目标与现实的差距，使学生产生挫败感，极易产生心理危机。
（三）适应力
进入高中以后学生需要进入新的学习生活环境，学业等多方面的压力都相较从前变得更大，有些学生出现了对环境的不适应性。特别是第一年，陌生的环境以及学习的自主性都十分考验学生。如果没有良好的环境适应力、学习适应力，很容易在这个阶段自卑、迷惘。一些学生则会出现抑郁和焦虑的心理。
03
如何识别学生心理健康危机
社会的多元化及竞争的日益加剧，使学生面对学业等多重压力，由此引发的心理健康问题和心理危机，需要引起学校和社会的广泛
