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孩子调皮不听话、学习不认真、丢三落四、粗心大意......想起孩子的学业情况，很多家长就焦虑不已。孩子是不爱学习？还是智力有问题？还是因为学习障碍？
身边的学习障碍案例
蓓蓓从小学三年级开始，渐渐出现偏科严重、听课走神、写作业耗时很长但是仍然做不出来等情况。蓓蓓妈妈平时会不厌其烦地给孩子讲解数学题，直到蓓蓓听懂并且能把不会的题做出来才会停下来。但是之后遇到类似的题目蓓蓓还是不会，或是依然做错。
▲女孩自信心下降
蓓蓓妈妈还给女儿报了许多数学补习班但依旧没有任何好转的进展——数学成绩每况愈下，甚至还只考了二十几分。时间一长，孩子学习的自信心逐渐下降，她变得不再愿意上数学课，有时甚至不愿意去学校。
了医院有学习困难门诊，蓓蓓妈妈便带着女儿来到我院就诊。通过测试和评估，张连舫主任发现蓓蓓患有特定的学习技能障碍——计算障碍。蓓蓓妈妈很着急，张主任立即为蓓蓓制定了个性化干预方案，并安慰道通过有效的治疗干预是能够让孩子的学习能力得到一定的提升的。
医院学习困难门诊
经过两个疗程的干预，这个月再次复诊时蓓蓓妈妈告诉张主任，蓓蓓以前听说要去学校就很烦躁，不想去，现在提起开学，有信心多了，计算准确率比之前高了很多，写作业的速度也提升了。
如何识别孩子“计算障碍”
孩子学习困难表现在听、说、读、写、运算、心理等一方面或者几方面存在明显困难，严重影响儿童的学习适应功能，通常需要通过一系列评估诊断。其中计算困难/障碍，也叫数学学习障碍，是指在数学方面的一种特定的学习技能障碍。儿童计算困难表现出的症状不同，不同年龄段的表现也不同，随着年龄增长，症状会表现得更明显。
家长最早于学前阶段就可观察得到，以下是各年龄段的主要表现：
学龄前阶段
学习计数、记住数字顺序有困难。
识别模式有困难，如从最小到最大，最高到最矮。
识别符号困难，如不知道7与七相同，不会按颜色或形状归类。
似乎不明白计数的意义。
小学阶段
学习和回忆基本数学事实有困难，如2＋4＝6。
识别和使用计算符号有困难，如+、-。
还需要使用手指来计算，而不是心算。
理解数学相关词汇困难，如大于和小于。
数字的视觉空间表现有困难，如数线
中学阶段
理解数位（万千百位）的意义有困难。
书写正确的数位有困难。
对于分数和测量的学习有困难，如一个简单的组成部分。
造成孩子学习和注意力上的问题并不单纯的只是一方面原因，常与计算困难共同出现，如阅读障碍、注意缺陷多动障碍等。如果不尽早纠正，会严重影响患儿的学习成绩、行为表现和未来生活，有些特殊学习技能障碍可能持续至孩子成年期以后。因此，家长们要明确学习障碍的具体表现，对照观察自己孩子，发现有学习障碍的预兆尽早寻求专业力量的帮助。
此外，家长们也应该多鼓励孩子，为他们创造一个良好的学习环境，帮助孩子发挥自己的潜力，和孩子一起克服学习障碍！
