白癜风QQ群 http://nvrenjkw.com/nxzx/5719.html主讲人：北京著名儿童青少年心理国家心理咨询师、家庭教育指导师；具有心理学、教育学双重背景专注儿童青少年，网瘾、厌学、早恋、自闭、多动与抽动症(丰富的个案经验);孩子生理心理性偏差行为(长程陪伴有丰富的经验);青春期问题;考前焦虑(中高考考前心理疏导);人际交往与社会适应障碍;神经症：抑郁症;强迫症;恐怖症及其他精神障碍。
主讲内容：一、自闭症的定义自闭症是一种特殊发展障碍，主要表现为社会交往能力和沟通能力的欠缺，以及重复性的行为，思维和语言模式。自闭症是一种复杂的神经系统发育障碍，可能涉及大脑的多个部位，其具体的发病机制尚不完全清楚。二、自闭症的教育特点1、自闭症的孩子注意力不集中，容易分心，可能会因为自己的想法而不愿意参与教学活动，需要老师多加关照，观察孩子的反应，给予及时的调整和改变。2、自闭症的孩子容易受到不良的情绪干扰，表现出抗拒、抵触、抑郁等情绪，因此，教师在教学中应该尽可能多地用轻松、愉快、有趣的方式来引导孩子，让孩子更容易接受教育。3、自闭症的孩子容易出现抽象思维和解决问题的困难，因此，教师在教学中应该用视觉化的方式来讲解，使孩子更容易理解，并引导孩子进行实践，让孩子更加深刻地理解所学内容。4、自闭症的孩子容易出现行为控制能力的缺乏，容易出现暴力行为，因此，教师在教学中应该培养孩子的自我控制能力，引导孩子用正确的方式表达自己的情绪，帮助孩子更好地融入班级。三、自闭症的教育原则1、尊重原则：对自闭症的孩子要表现出尊重，建立良好的师生关系，让孩子感受到安全感，从而更好地接受教育。2、积极原则：自闭症的孩子容易受到不良情绪的影响，因此，教师要采取积极的态度，用轻松、愉快的方式来引导孩子，让孩子更容易接受教育。3、有效原则：自闭症的孩子容易出现抽象思维和解决问题的困难，因此，教师要采取有效的教学方法，使孩子更容易理解，并引导孩子进行实践，让孩子更加深刻地理解所学内容。4、灵活原则：自闭症的孩子容易受到不良情绪的影响，因此，教师要采取灵活的教学方法，灵活调整教学内容，根据孩子的反应和表现来调整教学进度，以适应孩子的学习能力。四、自闭症的教育方法1、视觉化教学：自闭症的孩子容易出现抽象思维和解决问题的困难，因此，教师在教学中应该用视觉化的方式来讲解，使孩子更容易理解，并引导孩子进行实践，让孩子更加深刻地理解所学内容。2、社会性教学：自闭症的孩子容易出现社会交往能力和沟通能力的欠缺，因此，教师要在教学中给予孩子足够的社交机会，让孩子学会正确的社交行为，增强孩子的社交能力。3、情境教学：自闭症的孩子容易出现行为控制能力的缺乏，因此，教师在教学中要建立情境，让孩子在情境中学习，培养孩子的自我控制能力，帮助孩子更好地融入班级。4、游戏教学：自闭症的孩子容易受到不良的情绪干扰，表现出抗拒、抵触、抑郁等情绪，因此，教师在教学中应该尽可能多地用游戏的形式来引导孩子，让孩子更容易接受教育。五、总结自闭症是一种特殊发展障碍，其具体的发病机制尚不完全清楚。在教育自闭症的孩子时，应该遵循尊重原则、积极原则、有效原则和灵活原则，并采取视觉化教学、社会性教学、情境教学和游戏教学等方式，让孩子更容易接受教育，更好地融入班级，从而提高孩子的学习能力和生活质量。
